Le rôle de la médiation pédagogique en classe de langue - perspective de l’enseignant

Niniejsza praca licencjacka ma na celu przybliżenie pojęcia mediacji w dydaktyce języków obcych. Przedmiotem analizy jest perspektywa historyczna , definicje i obszary zastosowania działań mediacyjnych, a także ewolucja pojęcia mediacji w ujęciu glottodydaktycznym dwóch wersji Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (2001, 2018). Omówione zostały ponadto wymagania dla nauczyciela języka obcego, stosującego mediację na lekcji, zakładane postawy oraz przykłady zastosowania wielu form mediacji na lekcjach języka obcego.

This bachelor’s thesis aims to introduce the concept of mediation in the foreign language didactics. The subject of the analysis is the historical perspective, definitions and fields of application of mediation activities, as well as the evolution of the notion of mediation from a glottodidactic perspective in relation to two versions of the Common European Framework of Reference for Languages (2001, 2018). The requirements of the tutor applying the mediation, his expected attitude and examples of the use of various forms of mediation in foreign language lessons were also discussed.

Le mémoire de licence présenté ici vise à introduire le concept de la médiation dans l'enseignement des langues étrangères. L’objet de la recherche est la genèse, la multiplicité de définitions et les champs d’application des activités médiatiques ainsi que l'évolution de la notion de médiation en didactique des langues par rapport aux deux versions du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (2001, 2018). Les compétences d’un enseignant appliquant la médiation dans sa classe, son attitude et des exemples de l’application de nombreuses formes de la médiation dans les cours de langue étrangère ont été également abordés.