Rola rodzinnego muzykowania w budowaniu więzi w rodzinie w opinii jej członków

Niniejsza praca jest związana z tematyką więzi w rodzinach muzykujących, korzyści płynących ze spędzania czasu na wspólnym, rodzinnym muzykowaniu i opisuje, jak są postrzegane relacje przez członków takich rodzin. Więzi w rodzinach tworzą się jedynie poprzez wysiłek wspólnego spędzania czasu. Rodzinne muzykowanie jest procesem trwającym w czasie, dzięki czemu więzi mają szansę się utrwalać i zacieśniać. Ponadto angażuje i pobudza zasoby poznawcze uczestników muzykowania oraz jest według badań korzystne dla holistycznego rozwoju człowieka. Zasadnym jest pytanie, jak wygląda rodzinne muzykowanie z perspektywy osób z rodzin, które je praktykują i jak oceniają tę praktykę. Do zbadania tych kwestii posłużyły wywiady nieustrukturyzowane oraz analiza materiału audiowizualnego przedstawiającego muzykującą rodzinę. Odpowiedzi respondentów w trakcie wywiadów różniły się w zależności od częstotliwości muzykowania, stosunku i zaangażowania rodziców w ten proces, a także wykształcenia muzycznego osób w rodzinie. Często u badanych pojawiała się deklaracja, że chcieliby częściej muzykować w gronie rodzinnym, co świadczy o tym, że jest to dla nich pozytywna i wartościowa aktywność. Podczas wywiadów interlokutorzy opisywali zaangażowanie społeczne swoje i wielu swoich bliskich osób w rodzinie w różnorodne wydarzenia muzyczne niezwiązane z rodziną. Nabyte w domu (lub również w domu) kompetencje muzyczno-społeczne są więc powielane w innych grupach, do których przynależą członkowie tych rodzin, a tego typu aktywności są dla nich naturalne. Badania przeprowadzono na osobach z rodzin nuklearnych, pełnych, które stanowią dość wąską grupę. W przyszłości ciekawym może okazać się badanie osób należących do rodzin o innym modelu.

This thesis addresses the topic of bonds in musical families, examining the benefits of spending time engaged in musical activities together as a family unit; it also analyses the perceptions of relationships held by members of such families. The formation of familial ties is contingent upon the investment of time and effort in shared activities. The process of family music-making is an ongoing one, allowing bonds to be consolidated and strengthened over time. Furthermore, it engages and stimulates the cognitive resources of those engaged in musical activities, and research indicates that it is beneficial for human development. It is reasonable to inquire as to the nature of the experience from the perspective of the individuals within the families who engage in this practice and how they assess it. To investigate these matters, unstructured interviews and an analysis of audiovisual material depicting a musical family were conducted. The responses provided by the respondents exhibited variability according to the frequency of musical engagement, the attitude and level of involvement of the parents, and the extent of musical education among the family members. In many cases, respondents indicated a willingness to engage in music-making with their families more frequently, suggesting that such activities are perceived as positive and valuable experiences. In the course of the interviews, the respondents described their own and that of many of their close family members' social involvement in a variety of non-family-related musical events. This may indicate that the musical and social competences acquired at home (or also at home) are replicated in other groups to which the members of these families belong, and that this type of activity is natural for them. However, it should be noted that the research was conducted on people from nuclear, complete families, which is a rather narrow group. It may therefore be of interest to conduct further research on people belonging to families with a different model in the future.