Rola literatury i bajkoterapii w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym

Tematyka niniejszej pracy obejmuje zastosowanie literatury i elementów bajkoterapii we wspomaganiu procesu rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym w opinii nauczycieli. W pracy zostały omówione teoretyczne aspekty literatury oraz bajek terapeutycznych, psychoterapeutycznych i relaksacyjnych. Celem badań było zbadanie, w jaki sposób wymienione elementy wykorzystywane są w celu wspomagania rozwoju, a także jakie korzyści zauważają nauczyciele po ich zastosowaniu. Wykorzystano metodę sondażową oraz narzędzie w postaci kwestionariusza ankiety. Badania miały charakter ilościowy i wzięło w nich udział 30 nauczycieli pracujących w placówkach przedszkolnych. Wyniki badań wskazują pozytywne opinie nauczycieli na temat stosowania literatury i bajkoterapii na zajęciach oraz ich pozytywną rolę we wspieraniu rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym.

The topic of this thesis includes the use of literature and elements bay therapy in supporting the process of development of preschool children in the opinion of teachers. The thesis discusses theoretical aspects of literature as well as therapeutic, psychotherapeutic and relaxation fairy tales. The aim of the study was to investigate how these elements are used to support development, and what benefits teachers notice after their use. The survey method and tool in the form of a questionnaire were used. The study was quantitative in nature and involved 30 teachers working in preschool institutions. The results of the study indicate positive opinions of teachers about the use of literature and story therapy in classes and their positive role in supporting the development of children in preschool age.