Postrzeganie jąkania przez osoby jąkające się i niejąkające się – analiza porównawcza danych ankietowych

Niniejsza praca dotyczy problematyki postrzegania jąkania przez osoby jąkające się i niejąkające się. Jej celem było porównanie sposobu rozumienia tego zjawiska w obu grupach respondentów. Prezentowana praca licencjacka składa się z czterech rozdziałów. W pierwszym rozdziale, czyli części teoretycznej, omówiono różne ujęcia jąkania. Od tradycyjnego, skupiającego się głównie na niepłynności mowy, po podejście bardziej holistyczne, postrzegające jąkanie jako formę neuroróżnorodności. Rozpatrzone zostały również psychospołeczne aspekty jąkania. W rozdziale drugim przedstawiona została metodologia badań własnych, ich cel, przedmiot, główny problem badawczy oraz dwa problemy pomocnicze. Omówiona została również metoda, technika badawcza, narzędzie badawcze, którym była autorska ankieta oraz przebieg badania. W rozdziale trzecim opisano charakterystykę badanej grupy oraz dokonano szczegółowej analizy wyników badań własnych wśród dwóch grup ankietowanych. W rozdziale czwartym przeanalizowano i wysunięto wnioski z przeprowadzonych badań. W ostatniej części pracy zamieszczono zakończenie, które podsumowuje całość rozważań, a także wykaz literatury przedmiotu oraz aneks.

This thesis examines the issue of how stuttering is perceived by people who stutter and those who do not. Its aim was to compare how this phenomenon is understood by both groups of respondents. This bachelor’s thesis consists of four chapters. The first chapter, the theoretical section, discusses various perspectives on stuttering. These range from the traditional view, which focuses primarily on speech disfluency, to a more holistic approach that views stuttering as a form of neurodiversity. The psychosocial aspects of stuttering are also examined. Chapter two presents the methodology of the original research, its purpose, subject, main research question, and two secondary research questions. The method, research technique, and research tool—which was an original questionnaire—as well as the course of the study are also discussed. Chapter three describes the characteristics of the study group and provides a detailed analysis of the results of the original research among the two groups of respondents. Chapter four analyzes the findings and draws conclusions from the research. The final section of the thesis includes a conclusion that summarizes the entire discussion, as well as a bibliography and an appendix.