The application of selected American TV shows in teaching vocabulary in the EFL classroom at the second educational stage

Niniejsza praca licencjacka dotyczy ważnego tematu, którym jest stosunkowy brak materiałów autentycznych podczas procesu nauki słownictwa na zajęciach z języka angielskiego jako języka obcego na drugim etapie edukacyjnym. Podobna sytuacja może mieć miejsce w innych krajach, jednakże ta praca skupia się na polskim kontekście edukacyjnym. Pierwszy rozdział zatytułowany “Przegląd literatury dotyczącej zastosowania seriali telewizyjnych na zajęciach języka angielskiego jako języka obcego” (org. “Literature review on the application of TV shows/series to the EFL classroom”), skupia się na badaniu źródeł, które podsumowują istotne dla tego tematu prace i badania. Obejmują one charakterystykę uczniów na tym etapie edukacji z odniesieniem do Podstawy programowej do języka obcego nowożytnego i Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ), niektóre strategie uczenia się i związane z nimi cele, rozwój nowych strategii nauczania obejmujących technologie cyfrowe. Rozdział porusza również takie kwestie jak budowanie niezależności uczniów w nauce języka obcego, wpływ seriali telewizyjnych na naukę języka angielskiego - ich zalety i wady, pozytywne aspekty nauczania incydentalnego przez styczność z serialami telewizyjnymi, użycie napisów w języku oryginalnym i z tłumaczeniami wraz z wyjaśnieniami terminologii pomiędzy pojęciami w języku angielskim i zaletami tych działań. Konkretne przykłady seriali telewizyjnych, uważanych jako odpowiednie dla uczniów w tym wieku, jak również programy telewizyjne, które dedykowane są dla tej kategorii wiekowej razem z ich potencjałem dydaktycznym są przedstawione w tym rozdziale. Drugi rozdział “Praktyczne zastosowanie materiałów i proces ich przygotowania” (org. “Practical application of materials and the process of preparation”), zawiera przykładowe materiały, które pomogą w uzupełnieniu luki stworzonej przez brak wykorzystania materiałów autentycznych w czasie zajęć. Każde zadanie, poza warstwą językową, ma głębsze znaczenie, które jest opisane w Podstawie programowej do języka obcego nowożytnego. Wspiera tworzenie kolejnych planów lekcji i kierowanie uwagi czytelnika na ważność psychologicznych aspektów, na przykład jak postrzegać zmiany zachodzące w psychice nastolatków.

This bachelor’s thesis covers an important subject, which is the lack of real life input during the vocabulary learning process in EFL lessons at the second stage of education. This fact can be seen across many countries, however the diploma project will mainly focus on the Polish System of Education. The first chapter, titled “Literature review on the application of TV shows/series to the EFL classroom”, is focused on the desk research, which summarised relevant sources connected to the topic. It covers the characteristics of learners at that stage of education with the reference to the Polish Core Curriculum and CEFR, some learning strategies and the purpose behind learning vocabulary, development of new learning strategies incorporating technology devices, building autonomy in learning foreign languages, the impact of TV series on learning the English language with the advantages and disadvantages, positive aspects of incidental learning during the exposure to TV series, use of subtitles and captions with the explanation of the terminology and advantages. Specific examples of TV series that could be seen as appropriate for learners at this age are also shown here. It also contains the TV channels which are dedicated to the certain age categories along with their didactic potential.
In the second chapter titled “Practical application of materials and the process of preparation”, the reader will be presented with the exemplary materials, which help fill the missing gap of the authentic input during the lessons. Each of the exercises has a deeper purpose which is highlighted in the Polish Core Curriculum. Additionally, it will support creating further lesson plans and direct readers attention to the importance of psychology aspects such as how to perceive change during the teenage years.