Chór a poczucie przynależności do grupy w doświadczeniu ludzi dorosłych w perspektywie ich wspomnień lub aktualnych doświadczeń śpiewu chóralnego

Tematem pracy jest potrzeba przynależności do grupy w chórze. Literatura, na przestrzeni ostatniego wieku potwierdza, że przynależność w chórze jest ważna dla brzmienia zespołu. Również moje doświadczenie chóralne – które było inspiracją do napisania pracy – potwierdza tę tezę. Najbardziej efektywną pracę artystyczną w chórze można wykonać dopiero wtedy, gdy chór czuje się i działa jak jeden organizm, co można osiągnąć poprzez równe traktowanie wszystkich chórzystów bazujące na poczuciu wspólnotowości. Na podstawie badań jakościowych, którego narzędziem był wywiad częściowo ustrukturyzowany, zostały wysnute wnioski, że jednym z najważniejszych czynników sprawiających, że potrzeba przynależności do grupy jest w chórze zaspokojona, jest podejście dyrygenta, czy kierownictwa chóru. Ważne jest zatem zalecenie dla kadry chóralnej, aby w planowanych rezultatach artystycznych uwzględnić potrzebę chórzystów poczucia przynależności do grupy. Wymaga to od kadry większej świadomości pedagogicznej i kształtowania kompetencji pedagogicznych, co może być tematem kolejnych badań.

The subject of the thesis is the need to belong in a choir. Literature over the past century confirms that belonging in a choir is important for the sound of the ensemble. My experience of being in a choir – which inspired me to write this paper – also confirms this thesis. The most effective artistic work in a choir can only be achieved when the choir feels and functions as one organism, which can be accomplished by treating all choir members equally based on a sense of community. Based on qualitative research, using a semi-structured interview as a tool, it was concluded that one of the most important factors that makes the need for belonging to a group satisfied in a choir is the approach of the conductor or the choir management. It is therefore important for staff to consider the need for singers to feel a sense of belonging to the group in the planned artistic results. This requires more pedagogical awareness and the development of pedagogical competencies among the staff, which could be the subject of further research.