La place de la langue maternelle en classe de langue du point de vue des enseignants et des apprenants. Le cas du polonais en classe de FLE dans le secondaire en Pologne

Pozycja języka ojczystego w nauczaniu języka obcego na przestrzeni lat zmieniała się w zależności od dominujących w danym okresie metod dydaktycznych. Niniejsza praca przedstawia założenia teoretyczne związane z nabywaniem zarówno języka ojczystego, jak i języka obcego, a także ukazuje podobieństwa w obu mechanizmach w przełożeniu na proces dydaktyczny. Ponadto, przedstawia ona również miejsce, jakie w chwili obecnej zajmuje język ojczysty ucznia w procesie kształcenia językowego. W oparciu o wyniki badania własnego przeprowadzonego wśród nauczycieli języka francuskiego jako obcego a także wśród uczniów, podjęta została próba zdefiniowania roli języka ojczystego w nauczaniu języka obcego.

The position of the native language in foreign language teaching has changed over the years, depending on the teaching methods that were dominant at a given time. This paper presents theoretical assumptions related to the acquisition of both the native language and the foreign language, and also shows similarities in both mechanisms in the didactic process. In addition, it illustrates the currently created image of the native language in education. Based on the results of the own study conducted among teachers of French as a foreign language and among students, an attempt was made to define the role of the native language in foreign language teaching.

La place de la langue maternelle dans l'enseignement des langues étrangères a évolué au fil des ans, en fonction des méthodes pédagogiques dominantes à une époque donnée. Ce travail présente les bases théoriques relatives à l'acquisition de la langue maternelle et de la langue étrangère, et met en évidence les similitudes entre les deux mécanismes dans le processus didactique. Est également présentée l'image actuelle de la langue maternelle dans le processus d’enseignement/apprentissage des langues. À partir des résultats d'une étude menée auprès d'enseignants de français langue étrangère et d'étudiants, nous avons tenté de définir le rôle de la langue maternelle dans l'enseignement des langues étrangères.