O potrzebie rozwijania umiejętności skupienia, uważności, refleksji i kontemplacji w szkolnej edukacji geograficznej

W rozdziale przedstawiono czym jest uważność, wrażliwość, refleksja oraz kontemplacja w edukacji geograficznej, a szczególnie w edukacji krajobrazowej prowadzonej z uczniami w terenie. Odniesiono się do jednoznacznych zapisów pod tym względem w Podstawie programowej nauczania geografii w szkole (MEiN). Podano przykłady miejsc, tematyk, celów takich zajęć oraz metody, formy i środki dydaktyczne warte zastosowania. Zwrócono uwagę na delikatność i nie obligatoryjność w ćwiczeniu kontemplacji krajobrazów), ale możliwość dzielenia się takimi doświadczeniami przez nauczycieli, jednakże z wielkim wyczuciem chwili, w stosownym czasie, odpowiednim miejscu i kontekście - oraz wskazano na ich wielką wartość edukacyjną, w tym wychowawczą.