Dziecko i jego wieś w międzywojennej fotografii

Przedmiotem niniejszej pracy jest analiza reprezentacji dzieciństwa na polskiej wsi w okresie międzywojennym na podstawie fotografii pochodzących z lat 1918–1939. Celem pracy było ukazanie miejsca dziecka w społeczności wiejskiej oraz zbadanie, w jaki sposób fotografia dokumentowała codzienne doświadczenia najmłodszych mieszkańców wsi. Podstawę źródłową stanowią fotografie międzywojenne przedstawiające dzieci chłopskie, pamiętniki chłopskie oraz literatura naukowa dotycząca historii fotografii i życia społecznego polskiej wsi w II Rzeczypospolitej.W pierwszym rozdziale omówiono rozwój fotografii w Polsce do 1939 roku, jej dostępność na terenach wiejskich oraz osoby zajmujące się dokumentowaniem życia mieszkańców wsi. Drugi rozdział poświęcono analizie fotografii przedstawiających dzieci w środowisku rodzinnym, podczas pracy, nauki szkolnej oraz zabawy. W trzecim rozdziale przedstawiono fotografię jako źródło wiedzy o przeszłości oraz omówiono jej znaczenie we współczesnym procesie zachowywania pamięci o dawnej wsi. Przeprowadzona analiza potwierdziła, że dzieciństwo w rodzinie chłopskiej było nierozerwalnie związane z rytmem pracy i funkcjonowaniem gospodarstwa. Praca dowodzi, że fotografia stanowi cenne źródło do badań nad historią społeczną, umożliwiając rekonstrukcję codziennych doświadczeń dzieci.

The subject of this thesis is an analysis of childhood representations in the Polish countryside during the interwar period, based on photographs from 1918–1939. The aim of this thesis was to demonstrate the place of the child in rural society and to examine how photography documented the everyday experiences of the youngest rural inhabitants. The source material consists of interwar photographs depicting peasant children, peasant diaries, and scholarly literature on the history of photography and the social life of rural Poland in the Second Polish Republic. The first chapter discusses the development of photography in Poland until 1939, its availability in rural areas, and the individuals involved in documenting rural life. The second chapter analyzes photographs depicting children in their family environment, at work, at school, and at play. The third chapter presents photography as a source of knowledge about the past and discusses its importance in the contemporary process of preserving the memory of the old countryside. The analysis confirms that childhood in a peasant family was inextricably linked to the rhythm of work and the functioning of the farm. The thesis demonstrates that photography is a valuable resource for research on social history, enabling the reconstruction of children's everyday experiences.