Bajkoterapia według nauczycieli wychowania przedszkolnego

Niniejsza praca „Bajkoterapia według nauczycieli wychowania przedszkolnego” jest próbą poznania opinii oraz wiedzy nauczycieli wychowania przedszkolnego na temat bajkoterapii. Praca składa się z trzech głównych rozdziałów. W dwóch rozdziałach teoretycznych (I i II) opartych na literaturze przedmiotu przedstawiono zagadnienia związane z bajkoterapią. Ukazuje on bajkoterapię jako element arteterapii i ewolucję literatury dziecięcej a w związku z tym ewolucję pojęcia z biblioterapii poprzez baśnioterapię aż do bajkoterapii. W rozdziale II zawarte są rodzaje bajek terapeutycznych (bajka relaksacyjna, bajka psychoedukacyjna, bajka psychoterapeutyczna) wraz z ich opisem. Trzeci rozdział związany jest z badaniami własnymi. Zawiera on analizę ankiety internetowej stworzonej w formularzu Google dla nauczycieli wychowania przedszkolnego. Ukazuje ona wiedzę i opinie nauczycieli na temat bajkoterapii. Rozdział badawczy (III) przedstawia również rysunki dzieci w wieku 3 i 6 lat będących wynikiem przeprowadzonych przeze mnie zajęć bajkoterapeutycznych. Całość pracy wieńczą podsumowanie i wnioski.

This work Fairy tale therapy in the opinion of preschool teachers is an attempt to learn the opinions and knowledge of preschool teachers on fairy tale therapy. The work consists of three main chapters. Two theoretical chapters (I and II) based on the literature present issues related to fairy tale therapy. It shows fairy tale therapy as an element of art therapy and the evolution of children's literature, and therefore the evolution of the concept from bibliotherapy through fairy tale therapy to fairy tale therapy. Chapter II contains types of therapeutic fairy tales (relaxation fairy tale, psychoeducational fairy tale, psychotherapeutic fairy tale) along with their description. The third chapter is related to my own research. It contains an analysis of an online survey created in a Google form for preschool teachers. It shows teachers' knowledge and opinions about fairy tale therapy. Research chapter (III) also presents drawings by children aged 3 and 6, which are the result of fairy tale therapy classes conducted by me. The entire work is concluded with a summary and conclusions.