„Obiekt D14” – projekt autorskiej komputerowej gry dydaktycznej z zakresu cyberbezpieczeństwa

Niniejsza praca koncentruje się na procesie projektowania, wdrażania i usprawniania komputerowej gry dydaktycznej z zakresu cyberbezpieczeństwa pt. „Obiekt D14”, utworzonej w programie RPG Maker MZ. Zawarte w grze treści edukacyjne zostały opracowane na bazie raportów i analiz potrzeb w zakresie bezpieczeństwa informatycznego. Cykl pracy nad grą, w skład którego wchodziły m.in. reżyseria, programowanie, produkcja i montaż dźwięku czy kreacja zagadek, został wykonany na bazie badań naukowych i dobrych praktyk w zakresie projektowania gier.

Celem badań była ocena skuteczności gry „Obiekt D14” jako narzędzia edukacyjnego w zakresie cyberbezpieczeństwa, a także ustalenie jej wartości rozrywkowej. Pierwszą wykorzystaną w tym celu metodą były testy wiedzy, wypełnione przed i po zagraniu w rzeczoną grę, a następnie porównanie odpowiedzi udzielonych na pytania zawarte w testach. Aby ustalić wartość immersyjną i rozpoznać wrażenia towarzyszące graczom, przeanalizowano recenzje gry napisane przez ekspertów i praktyków, specjalizujących się m.in. w programowaniu gier, pedagogice, psychologii czy sztuce.

Badanie wykazało, że „Obiekt D14” jest skutecznym narzędziem w nauce cyberbezpieczeństwa – odpowiedzi udzielane przez uczestników badania po ukończeniu gry były pełniejsze i bardziej merytoryczne. Analiza recenzji eksperckich potwierdziła wysoką jakość gry oraz jej wartości dydaktyczno-rozrywkowe. Doceniony został również aspekt audiowizualny gry oraz jej linia fabularna. Wnioski wyciągnięte z badania mogą przysłużyć się do projektowania jeszcze lepszych interaktywnych narzędzi dydaktycznych z zakresu cyberbezpieczeństwa, a także przyczynić się do popularyzacji i skutecznego zwiększania świadomości społecznej w zakresie bezpieczeństwa IT.

This thesis focuses on the process of designing, implementing, and improving an educational computer game on cybersecurity titled Obiekt D14 (English: Object D14), developed using RPG Maker MZ. The educational content included in the game was based on reports and analyses of needs related to information security. The game's development cycle, which encompassed directing, programming, audio production and editing, and puzzle creation, was carried out based on scientific research and best practices in game design.

The aim of the research was to evaluate the effectiveness of Obiekt D14 as an educational tool in the field of cybersecurity, as well as to assess its entertainment value. The first method used involved knowledge tests completed before and after playing the game, followed by a comparison of the participants’ responses to the test questions. To assess the game’s immersive value and understand the players’ experiences, expert and practitioner reviews were analyzed. These reviewers specialized in areas such as game programming, education, psychology, and the arts.

The study showed that Obiekt D14 is an effective tool for learning about cybersecurity - the participants' post-game responses were more comprehensive and substantively accurate. The analysis of expert reviews confirmed the game’s high quality and its educational and entertainment value. The audiovisual elements and storyline of the game were also praised. The conclusions drawn from this study may contribute to the design of even better interactive educational tools in the field of cybersecurity and help promote and effectively raise public awareness of IT security issues.