Socjologiczna analiza znaczenia TikToka w życiu studentów Uniwersytetu Warszawskiego.

Celem niniejszej pracy było zbadanie znaczenia TikToka w życiu studentów Uniwersytetu Warszawskiego oraz określenie, w jaki sposób aplikacja wpływa na ich codzienne funkcjonowanie. W części teoretycznej przedstawiono charakterystykę mediów społecznościowych oraz specyfikę TikToka, ze szczególnym uwzględnieniem jego historii, funkcjonalności oraz pojawiających się tam treści. W części metodologicznej opisano przebieg badań jakościowych, w tym dobór próby oraz pytania i hipotezy badawcze. Badanie empiryczne oparto na dziesięciu wywiadach przeprowadzonych ze studentami w wieku 21–25 lat. Analiza zebranego materiału empirycznego pokazuje, że TikTok pełni dla studentów przede wszystkim funkcję rozrywkową. Aplikacja jest wykorzystywana głównie w chwilach odpoczynku, nudy lub krótkich przerw między obowiązkami, a sposób korzystania z niej ma często charakter automatyczny i nawykowy. Funkcje związane z autoekspresją oraz dążeniem do zdobycia popularności nie odgrywają istotnej roli w doświadczeniach badanych – żaden z respondentów nie tworzy własnych treści ani nie traktuje aplikacji jako przestrzeni budowania wizerunku. Wyniki wskazują także, że TikTok nie stanowi dla studentów wiarygodnego źródła informacji, choć sporadycznie może inspirować do poszukiwania wiedzy w innych miejscach. Aplikacja nie wpływa również w zauważalny sposób na relacje społeczne czy aspiracje zawodowe badanych. TikTok jest przez studentów używany głównie jako narzędzie krótkiej rozrywki i chwili wytchnienia, a jego wpływ na pozostałe aspekty codzienności nie ujawniał się w ich wypowiedziach.

The aim of this study was to examine the importance of TikTok in the lives of University of Warsaw students and determine how the application influences their daily lives. The theoretical section presents the characteristics of social media and the specific nature of TikTok, with particular emphasis on its history, functionality, and content. The methodological section describes the qualitative research process, including sample selection and research questions and hypotheses. The empirical study was based on ten interviews conducted with students aged 21–25. Analysis of the collected empirical material shows that TikTok serves primarily as an entertainment tool for students. The application is primarily used during moments of relaxation, boredom, or short breaks between duties, and its use is often automatic and habitual. Functions related to self-expression and the pursuit of popularity do not play a significant role in the participants' experiences – none of the respondents create their own content or use the application as a platform for image building. The results also indicate that TikTok is not a reliable source of information for students, although it can occasionally inspire them to seek knowledge elsewhere. The app also has no noticeable impact on the social relationships or professional aspirations of the respondents. Students use TikTok primarily as a tool for short-term entertainment and respite, and its impact on other aspects of daily life was not revealed in their responses.