Rola nauczyciela w pracy z dzieckiem z zachowaniem agresywnym

W niniejszej pracy magisterskiej podjęto analizę roli nauczyciela w pracy z uczniem wykazującym agresywne zachowania w edukacji wczesnoszkolnej. Głównym celem badań było określenie stopnia przygotowania nauczycieli do pracy z dziećmi agresywnymi oraz ocena zasobów dostępnych w szkołach, takich jak kadra, infrastruktura oraz możliwość uczestnictwa w szkoleniach. W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, wykorzystując kwestionariusz ankiety skierowany do nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Badaniem objęto 62 osoby. Wyniki wskazują na istotny potencjał nauczycieli, który może przyczynić się do skuteczniejszego radzenia sobie z problemami agresji wśród dzieci.

This master's thesis analyzes the role of the teacher in working with students exhibiting aggressive behaviors in early childhood education. The main aim of the research was to determine the degree of teacher preparedness for working with aggressive children and to assess the resources available in schools, such as staff, infrastructure, and opportunities for participation in training. The study employed the diagnostic survey method, using a questionnaire addressed to early childhood education teachers. A total of 62 individuals participated in the study. The results indicate a significant potential among teachers, which may contribute to more effective coping with aggression issues among children.