Opinie nauczycieli wczesnoszkolnych na temat pakietu edukacyjnego „W głębinach Bałtyku” przeznaczonego do pracy metodą projektów w klasach trzecich szkoły podstawowej

Tematem niniejszej pracy są opinie nauczycieli wczesnoszkolnych na temat pakietu edukacyjnego „W głębinach Bałtyku”, który został przeze mnie samodzielnie stworzony. Jest on przeznaczony do pracy metodą projektów z uczniami klas trzecich szkoły podstawowej. Praca składa się z części teoretycznej oraz części badawczej. W pierwszej części opisano metodę projektów, jej historię, cele, założenia oraz jej efektywność w trakcie pracy z dziećmi. Poruszono również kwestie dotyczące edukacji przyrodniczej, jej treści, założeń, metod dydaktycznych oraz indywidualizacji procesu kształcenia. W części badawczej przedstawiono metodologię badania oraz jego wyniki. Badanie zostało przeprowadzone za pomocą kwestionariusza ankiety przesłanego do nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w formie online. Analiza wyników badania pokazała, że większość nauczycieli zgadza się ze stwierdzeniem, iż pakiet edukacyjny „W głębinach Bałtyku” wpisuje się w ideę pracy metodą projektów. Ponadto, większość respondentów uważa, że praca z pakietem sprzyja aktywizacji uczniów, umożliwia realizację celów szczegółowych podstawy programowej oraz daje możliwość integracji treści. Zebrano również informacje na temat trudności oraz wad pakietu, a także uwagi, które odnoszą się do modyfikacji w celu ulepszenia pakietu.

The topic of this study is the review of „In Depths of the Baltic Sea” educational module for third grade students by early childhood educators. The module is created based on my original idea and is intended for third grade students using the method of projects in their coursework. The study contains two parts: theoretical and research. The first part defines method of projects as used in education, its history, objectives and efficacy in its application to working with children. It touches upon the matters related to natural sciences for pupils with their content, thesis, educational methods and personalization of educational processes. In the second part focusing on research, I described research methodology and the results. The research was supported by a questionnaire sent to early childhood educators via Internet. The analysis of the results showed that the majority of the educators agree with the statement that the educational module “In Depths of the Baltic Sea” adheres to the principles of the method of projects. In addition, the majority of the answering educators find the projects’ method to be encouraging the active participation of students, it allows them to meet the detailed objectives of their curriculum and integrate various subject matters within the same module. The feedback regarding the module was also collected and can be used to improve it.