Koncepcja „Wychowanie bez porażek” Thomasa Gordona - wiedza, doświadczenia i opinie rodziców dzieci w wieku przedszkolnym

Niniejsza praca nosi tytuł Koncepcja „Wychowanie bez porażek” Thomasa Gordona - wiedza, doświadczenia i opinie rodziców dzieci w wieku przedszkolnym. Celem nadrzędnym jest określenie poziomu wiedzy i umiejętności praktycznego wykorzystania przez rodziców koncepcji „Wychowanie bez porażek”. Praca jest próbą odpowiedzi na główne pytania: Jaka jest wiedza badanych rodziców dzieci w wieku przedszkolnym na temat metody Thomasa Gordona? Jaka jest opinia rodziców na temat efektywności metody „Wychowania bez Porażek”? Jakie są doświadczenia rodziców uczestniczących w Treningu Skutecznego Rodzica zdaniem Prezeski Fundacji „Wychowanie bez porażek”? W celu uzyskania odpowiedzi na te pytania, zastosowano różne metody badawcze. Na początek, przeprowadzono badanie ilościowe, test, który wykazał zróżnicowanie poziomu wiedzy jego uczestników. Ankieta została wykorzystana do zebrania opinii rodziców na temat efektywności metody. Wyniki ankiet potwierdzają pozytywne efekty koncepcji w komunikacji i relacjach rodzinnych. Badanie doświadczeń rodziców uczestniczących w treningu opartym na metodach komunikacji według Gordona przeprowadzono za pomocą metody jakościowej. Przeprowadzono jednoosobowy otwarty wywiad pogłębiony z Prezeską Fundacji „Wychowanie bez porażek” - Violettą Kruczkowską. Prezeska podzieliła się swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi doświadczeń rodziców uczestniczących w kursie „Trening Skutecznego Rodzica” opartym na koncepcji Gordona. Wnikliwie analizując teorię Gordona oraz badania ankietowe, praca wyróżnia kluczowe aspekty, które wpływają na komunikację między rodzicem, a dzieckiem. Poprzez staranne przeanalizowanie zgromadzonych danych, praca wnosi nowe spostrzeżenia i inspiruje do dalszych refleksji na temat wychowania opartego na koncepcji „Wychowanie bez porażek”.

This bachelor's thesis is titled: „The knowledge, experiences, and opinions of parents of preschool-age children regarding Thomas Gordon's concept of Parent Effectiveness Training. The primary goal is to determine the level of knowledge and ability to practically use the Parent Effectiveness Training concept by parents. The work is an attempt to answer the main questions: What is the knowledge of the surveyed parents of preschool children about the Thomas Gordon method? What is parents' opinion on the effectiveness of the Parent Effectiveness Training method? What are the experiences of parents participating in the Effective Parent Training, according to the President of the Parent Effectiveness Training Foundation? In order to answer these questions, various research methods were used. First, a quantitative study was conducted, a test that showed the differences in the level of knowledge of its participants. The survey was used to collect parents' opinions on the effectiveness of the method. The survey results confirm the positive effects of the concept in communication and family relationships. The study of the experiences of parents participating in training based on Gordon's communication methods was carried out using a qualitative method. A one-person, open, in-depth interview was conducted with the President of the Parent Effectiveness Training Foundation - Violetta Kruczkowska. The president shared her observations about the experiences of parents participating in the Effective Parent Training course based on Gordon's concept. By carefully analyzing Gordon's theory and survey research, the work highlights key aspects that influence communication between parents and children. Through careful analysis of the collected data, the work brings new insights and inspires further reflections on upbringing based on the concept of Parent Effectiveness Training.