Charakterystyka zachowań agresywnych wśród dzieci klas wczesnoszkolnych w czasie przerw międzylekcyjnych

Niniejsza praca poświęcona została opisaniu zjawiska zachowań agresywnych wśród dzieci klas wczesnoszkolnych w czasie przerw. W celu rzetelnego zebrania informacji została poczyniona analiza literatury przedmiotu oraz autorskie badanie jakościowe. Podjęto próbę zdefiniowania agresji oraz scharakteryzowania jej rodzajów oraz jej możliwych przyczyn i uwarunkowań społecznych. W pracy ujęto także inne czynniki wpływające na rozwój agresji u dzieci, między innymi rolę rodziny, postawy rodzicielskie, płeć, czy wpływ rówieśników. W części empirycznej analizowano dane zgromadzone w wyniku obserwacji przeprowadzonej w jednej z Mazowieckich Szkół Podstawowych. Badania miały na celu rozpoznanie rodzajów przejawianej agresji, jej częstotliwość, możliwe przyczyny powodujące zachowania agresywne u dzieci, ale też wpływ innych czynników na stosowaną przez uczniów agresję. Przeprowadzone obserwacje służyły analizie nasilającego się problemu agresji występującego w placówkach edukacyjnych. Częścią pracy jest także podkreślenie znaczenia profilaktyki i działań wychowawczych, stosowanych przez nauczycieli, wychowawców i rodziców, które mogą ograniczyć zachowania agresywne wśród uczniów szkół podstawowych.

This thesis is dedicated to describing the phenomenon of aggressive behavior among early primary school children during breaks. In order to gather reliable information, an analysis of subject literature was conducted along with an original qualitative study. An attempt was made to define aggression and characterize its types as well as its possible causes and social determinants. The work also addresses other factors influencing the development of aggression in children, including the role of the family, parental attitudes, gender and peer influence. In the empirical part, data collected through observation at one of the primary schools in the Mazovian region were analyzed. The study aimed to identify the types of aggression exhibited, its frequency, possible causes of aggressive behavior in children, as well as the influence of other factors on the forms of aggression used by students. The observations served to analyze the growing problem of aggression occurring in educational institutions. Another part of the thesis emphasizes the importance of prevention and educational measures implemented by teachers, educators, and parents, which can help reduce aggressive behavior among primary school students.