Charakterystyka współczesnej kultury edukacji w Korei Południowej w oparciu o model wymiarów kulturowych Hofstede’a

Celem pracy jest analiza współczesnej południowokoreańskiej kultury edukacji, a pośrednio również systemu edukacyjnego Korei Południowej, przez pryzmat modelu wymiarów kulturowych Geerta Hofstedego. W pracy zastosowano metodę opisową z elementami analizy krytycznej literatury przedmiotu. Podjęto próbę odpowiedzi na pytanie, w jaki sposób poszczególne wymiary przejawiają się w kulturze edukacji XXI-wiecznej Korei Południowej na podstawie wybranych przykładów zjawisk dla niej charakterystycznych. Analiza wskazuje, że kultura ta w znacznej mierze wykazuje cechy spójne z ogólną klasyfikacją społeczeństwa Korei Południowej jako względnie restrykcyjnego, kolektywistycznego, o orientacji długoterminowej, dużym dystansie władzy i silnym unikaniu niepewności. Jednocześnie można w niej dostrzec również cechy stojące w sprzeczności z klasyfikacją tego społeczeństwa jako kobiecego.