Rozwój kompetencji narracyjnej z wykorzystaniem gier fabularnych. Studium przypadku

W pracy zarysowane zostały korzyści, jakie mogą płynąć z wykorzystania gier fabularnych w rozwijaniu kompetencji narracyjnej u dziecka w wieku przedszkolnym. W terapii logopedycznej zazwyczaj używane są w tym celu książki czy historyjki obrazkowe. Proponowana metoda wykorzystuje zabawę i immersję, aby ułatwić proces nabywania charakterystycznych dla gramatyki narracyjnej elementów. Na przykładzie wypowiedzi 6-letniej dziewczynki analizowane są różne aspekty narracji. W pracy zauważany jest potencjał usprawnienia schematu opowieści, inicjatywy podczas tworzenia historii czy zasobu leksykalnego badanego dziecka.

The work outlines the benefits that may result from the use of role-playing games in developing narrative competence in a preschool child. Speech therapy usually uses books or picture stories for this purpose. The suggested method uses play and immersion to facilitate the process of acquiring elements characteristic of narrative grammar. Various aspects of the narrative are analyzed using the example of a 6-year-old girl's statements. The work notes the potential to improve the history pattern, initiative when creating a story and the lexical resource of the examined child.