Analyse ausgewählter Aspekte des Erlernens der polnischen Sprache bei deutschsprachigen Studierenden der translatorischen Studienrichtungen in Deutschland

Tematem niniejszej pracy magisterskiej jest analiza wybranych aspektów nauki języka polskiego przez niemieckojęzycznych studentów kierunków tłumaczeniowych w Niemczech. W rozdziale pierwszym poruszone zostały najważniejsze zagadnienia związane z pojęciem autonomii w kontekście nauki języka obcego na poziomie językowym C1 oraz C2, takie jak charakterystyka uczących się dorosłych osób, definicja autonomii w kontekście nauki, definicja strategii uczenia się i ich typologia oraz opis poszczególnych poziomów językowych według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. W rozdziale drugim pracy opisane zostały największe i najczęstsze trudności związane z nauką języka polskiego wśród osób niemieckojęzycznych oraz innych grup narodowościowych. W rozdziale trzecim opisana została ankieta, za pomocą której przeprowadzono badanie dotyczące wybranych aspektów nauki języka polskiego przez studentów Fachbereich Translations-, Sprach- und Kulturwissenschaft (FTSK), wydziału Uniwersytetu Jana Gutenberga w Moguncji. Ponadto zaprezentowano kierunki studiów uczestników badania oraz przeanalizowano jego wyniki.

Den här magisteruppsatsens ämne är analysen av utvalda aspekter av att lära sig polska hos tyskspråkiga studenter av översättnings- och tolkningsstudier i Tyskland. Det första kapitlet behandlar de viktigaste frågorna relaterade till begreppet autonomi i samband med inlärningen av ett främmande språk på nivåerna C1 och C2, såsom beskrivningen av vuxna elever, definitionen på autonomin i samband med inlärningen, definitionen pa inlärningsstrategierna och deras typologi samt beskrivningen av olika språknivåer enligt den Gemensamma europeiska referensramen för språk. I magisteruppsatsens andra kapitel beskrivs de största och oftaste svårigheterna i samband med inlärningen av polska språket hos tyskspråkiga personer och andra folkgrupper. I magisteruppsatsens tredje kapitel beskrivs ett frågeformulär tack vare vilket undersökningen om utvalda aspekter av att lära sig polska har genomförts hos studenterna av Fachbereich Translations-, Sprach- und Kulturwissenschaft (FTSK), ett fakultet av Johannes-Gutenberg-Universitetet i Mainz. Dessutom presenteras deltagarnas kurser och analyseras resultaten från undersökningen.

Das Thema der vorliegenden Magisterarbeit ist die Analyse ausgewählter Aspekte des Erlernens der polnischen Sprache bei deutschsprachigen Studierenden der translatorischen Studienrichtungen in Deutschland. Das erste Kapitel handelt von den wichtigsten Fragen, die mit dem Begriff der Lernerautonomie im Kontext des Fremdsprachenlernens auf den Sprachniveaus C1 und C2 verbunden sind, wie z.B. von den Merkmalen der erwachsenen Lerner, der Definition der Autonomie im Kontext des Lernens, der Definition der Lernstrategien und ihrer Typologie sowie der Beschreibung der jeweiligen Sprachniveaus nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen. Das zweite Kapitel der Arbeit beschreibt die größten und häufigsten Schwierigkeiten beim Erlernen der polnischen Sprache bei deutschsprachigen Personen. Das dritte Kapitel beschreibt die Umfrage, mit der die Untersuchung unter den Studierenden des Fachbereiches Translations-, Sprach- und Kulturwissenschaft (FTSK), einer Fakultät der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz über die ausgewählten Aspekte des Erlernens der polnischen Sprache durchgeführt wurde. Darüber hinaus wurden ihre Studienrichtungen präsentiert und die Ergebnisse der Untersuchung analysiert.