Kreacja dzieciństwa na wyprawie arktycznej w książkach dziecięcych Josephine i Roberta Pearych

Poniższa praca analizuje, w jaki sposób przedstawiono dzieciństwo Marie Peary podczas wyprawy arktycznej w utworach dziecięcych autorstwa Josephine i Roberta Pearych. Autorka bada, w jaki sposób autorzy przekazali dziecięcemu czytelnikowi wiedzę na temat Arktyki oraz Inuitów i ich kultury. Ponadto poddano analizie, jak autorzy skonstruowali postać swojej córki w grenlandzkim środowisku – jakich środków i zabiegów literackich użyli do jej opisu. Autorkę interesowało także, jaką treść dydaktyczną niosą ze sobą trzy analizowane źródła. Dodatkowo, książki te dostarczają wiedzy na temat postrzegania cywilizacji i przekonań rasowych, jakie panowały na przełomie XIX i XX wieku i widoczne były w narracjach Roberta i Josephine.

Praca podzielona jest na 6 rozdziałów. Trzy pierwsze rozdziały skupiają się na opisaniu historii literatury dziecięcej, tego, jakie nowe idee powstały w naukach pedagogicznych, a także zarysowana została historia ruchu eugenicznego. Trzeci rozdział poświęcony jest Arktyce i temu, jakie miejsce zajmowała w kulturze w schyłku XIX wieku.

Pozostałe rozdziały skupiają się na analizie i interpretacji źródeł. Autorka przeanalizowała, jak autorzy przedstawili dziecko białe, a jak dziecko inuickie oraz w jaki sposób ukazano podróż do Ameryki i próbę ,,cywilizacji’’ młodej Inuitki. Zbadane zostały również fragmenty, które poświęcono szeroko pojętemu środowisku: relacje Marie ze zwierzętami czy ubiór na wyprawie; w tej części przeanalizowano również fotografie znajdujące się w książkach. Rozdział 6 poświęcony został analizie tego, jak przedstawiono w dziecięcych utworach duńską władzę na Grenlandii.

The following thesis analyzes how the childhood of Marie Peary was portrayed during the Arctic expedition in children’s books written by Josephine and Robert Peary. The author examines how the writers conveyed knowledge about the Arctic and the Inuit people and their culture to young readers. Furthermore, the study explores how the authors constructed the image of their daughter in the Greenlandic environment – what literary means and techniques they used in her depiction. The author was also interested in the didactic content carried by the three analyzed sources. In addition, these books provide insight into the perception of civilization and racial beliefs prevalent at the turn of the 19th and 20th centuries, as reflected in the narratives of Robert and Josephine.

The thesis is divided into six chapters. The first three focus on the history of children’s literature, the emergence of new pedagogical ideas, as well as an outline of the history of the eugenics movement. The third chapter is devoted to the Arctic and the place it occupied in culture at the end of the 19th century.

The remaining chapters focus on the analysis and interpretation of the sources. The author examined how the writers depicted a white child versus an Inuit child, and how the journey to America and the attempt to “civilize” the young Inuit girl were presented. The study also analyzed passages devoted to the broader environment: Marie’s relationships with animals, or clothing during the expedition; this section also examined the photographs included in the books. Chapter 6 is devoted to the analysis of how Danish authority in Greenland was represented in these children’s works.