Środowisko szkolne

Środowisko szkolne, obok rodzinnego, stanowi jeden z ważniejszych elementów funkcjonowania młodzieży szkolnej. Prawidłowo funkcjonujące środowisko szkolne może w znacznym stopniu przyczynić się do wspierania rozwoju dzieci i młodzieży, wzmacniać potencjał rozwojowy, kształtować zachowania zdrowotne i zadowolenie z życia. W przypadku dysfunkcyjnego środowiska szkolnego może ono stać się czynnikiem ryzyka dla nastolatków. W rozdziale omówiono wyniki dotyczące funkcjonowania w środowisku szkolnym i postrzegania wybranych elementów tego środowiska przez młodzież tj. samooceny osiągnięć szkolnych, stosunku do szkoły, odczuwania stresu szkolnego oraz postrzegania wsparcia ze strony rówieśników i nauczycieli. W wielu opracowaniach wykazano, że nastolatki, które dobrze oceniają wsparcie społeczne w środowisku szkolnym: mają lepsze zdrowie psychiczne (Garcia-Moya i in. 2015; Torsheim i in. 2001), rzadziej podejmują ryzykowne zachowania zdrowotne związane np. z upijaniem się, paleniem papierosów lub używaniem marihuany (Perra i in. 2012). Udowodniono, że wsparcie społeczne w kontekście szkoły zapobiega przedwczesnemu kończeniu edukacji (Wrona i in. 2015). Wykazano także, że wysoki poziom stresu szkolnego wiąże się z częstszym odczuwaniem przez młodzież dolegliwości somatycznych (Mazur 2011).