Pożądane kompetencje edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w kontekście oddziaływania społecznych ruchów oddolnych

Porozumienia polityczne, regulacje prawne ani istniejący system edukacji nie są wystarczająco skuteczne dla osiągniecia zrównoważonego rozwoju. Sytuacja na świecie stale pogarsza się i stoimy w obliczu wielkiego kryzysu związanego z niezrównoważonym rozwojem. Z drugiej strony obserwujemy silne ruchy obywatelskie inicjowane przez ludzi, którzy nie tylko chcą zmieniać swoje zachowania, ale także wywierają silny wpływ na działalność biznesową. Są bardzo aktywni w Internecie poprzez facebook, blogi itp. W rozdziale autorka zastanawia się nad implikacją edukacyjną tych zjawisk i podejmuje próbę udzielenia odpowiedzi na następujące pytania: Czego możemy się nauczyć od takich oddolnych ruchów obywatelskich? Jakie kompetencje są potrzebne, aby poradzić sobie z takim wyzwaniem edukacyjnym? Jakiego rodzaju metody są potrzebne, aby je wspierać? Praca przedstawia analizę pożądanych kompetencji zarówno aktywnych, zaangażowanych obywateli jak i edukatorów edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju.