L’insécurité linguistique des professeurs enseignants à la philologie romane. L’analyse des entretiens semi-directifs

Niepewność językowa jest szczególnie interesująca, kiedy dotyczy nauczycieli języków obcych. Niniejsza praca licencjacka jest poświęcona temu zjawisku w polskim kontekście, a dokładniej poczuciu niepewności językowej doświadczanej przez wykładowców pracujących w Instytucie Romanistyki UW. W pierwszej części przytoczone zostaną pojęcia ściśle związane z tematem pracy. Następnie, na podstawie przeprowadzonych wywiadów półkierowanych, zostanie przeprowadzona analiza trzech przypadków niepewności językowej u nauczycieli akademickich.

Linguistic insecurity is of particular interest when it concerns teachers of foreign languages. This BA dissertation is devoted to this phenomenon in the Polish context, and more specifically, to the feeling of linguistic insecurity experienced by teachers working at the Institute of Romance Philology at the University of Warsaw. In the first part, I will cite theoretical concepts closely related to the subject of the dissertation. Then, I will analyse this phenomenon with reference to the three semi-structured interviews conducted with university teachers.

L'insécurité linguistique est particulièrement intéressante lorsqu'elle concerne les enseignants de langues étrangères. Le présent mémoire de licence est consacré à ce phénomène dans le contexte polonais, et plus particulièrement au sentimenent de l’insécurité linguistique éprouvé par les professeurs du FLE travaillant à l'Institut d'études romanes de l’Université de Varsovie. Dans la première partie, nous présenterons des concepts théoriques étroitement liés au sujet du mémoire. Ensuite, nous analyserons ce phénomène en nous référant aux trois entretiens semi-directifs menés avec des enseignants universitaires.