Doświadczanie placu zabaw przez rodziców i opiekunów dzieci o różnym stopniu sprawności

Praca koncentruje się na badaniu doświadczeń rodziców i opiekunów dzieci o różnym stopniu sprawności na warszawskich placach zabaw. Przestrzeń ta jest istotnym elementem życia lokalnych społeczności, jej analiza obejmuje zatem zarówno kwestie dostosowań architektonicznych, jak i społecznego postrzegania tej przestrzeni. W pracy uwzględniono różne modele niepełnosprawności, zwracając uwagę na kontekst kulturowy i kwestie tożsamości. Opisano także role rodzicielskie pełnione wobec dziecka z różnosprawnością, skupiając się w szczególności na ich wpływie na relacje z innymi osobami. Badanie opiera się na trzech głównych pytaniach badawczych, które skupiają się na wyzwaniach związanych z nienormatywną sprawnością, postrzeganiu przestrzeni placów zabaw oraz sposobach wytwarzania kapitału społecznego przez rodziców i opiekunów dzieci z różnosprawnościami. Wyniki badania ukazują, że rodzice doświadczają zarówno barier fizycznych, jak i społecznych, które utrudniają im korzystanie z placów zabaw wraz z dziećmi. Dyskryminacja i brak dostępności przestrzeni publicznych stanowią główne problemy, które wpływają na niechęć rodziców do placów zabaw i ich ograniczoną partycypację w życiu lokalnej społeczności. Badanie wskazuje zatem na potrzebę istnienia alternatywnych miejsc integracji społecznej, takich jak grupy wsparcia często ściśle związane z różnosprawnością, gdzie osoby mogą czuć się akceptowane w gronie ludzi o podobnych doświadczeniach.

The study focuses on examining the experiences of parents and caretakers of children with various forms of ability at playgrounds in Warsaw. These spaces are a crucial part of local community life, warranting an analysis that encompasses both architectural adaptations and the social perception of these areas. The research considers different models of disability, highlighting cultural context and identity issues. It also describes the parental roles of those caring for children with diffabilities, particularly focusing on how these roles affect their relationships with others. The research is based on three main questions: the challenges associated with non-normative abilities, the perception of playground spaces, and the ways parents and caretakers of children with diffabilities generate social capital. The findings reveal that parents face both physical and social barriers that hinder their ability to use playgrounds with their children. Discrimination and lack of accessible public spaces are major issues that contribute to parents' reluctance to use playgrounds and limit their participation in local community life. Therefore, the study underscores the necessity for alternative social integration spaces, such as support groups often closely related to disability, where individuals can feel accepted among those with similar experiences.