Vers la didactique du plurilinguisme en classe de FLE: l’anglais au service du français

Niniejsza praca ma na celu przedstawienie, w jaki sposób pojęcie różnojęzyczności wpisuje się w dydaktykę języka francuskiego jako języka obcego. W tym celu analizujemy przypadek języka angielskiego, który może być wykorzystany jako wsparcie w nauce języka francuskiego. Najpierw definiujemy pojęcie różnojęzyczności oraz kompetencję różnojęzyczną. Następnie skupiamy się na cechach i praktycznym zastosowaniu tej kompetencji. Przedstawiamy również główne założenia podejść wielorakich, które mają na celu rozwijanie kompetencji różnojęzycznej. Następnie zastanawiamy się nad rolą języka angielskiego jako języka komunikacji międzynarodowej oraz pokazujemy jego związek z językiem francuskim. Na koniec analizujemy rolę języka angielskiego w nauce języka francuskiego, proponując przykłady ćwiczeń do wykorzystania na lekcjach języka francuskiego.

The objective of our thesis is to present how the notion of plurilingualism fits into the didactics of French as a foreign language (FLE). To do so, we analyze the case of English, which can be used in service of French. Firstly, we define the concept of plurilingualism as well as plurilingual competence. Then, we focus on the characteristics and practical implementation of this competence. We also present the main principles of pluralistic approaches aimed at developing plurilingual competence. Next, we consider the role of English as the language of international communication and show its relation to French. Finally, we analyze the role of English in learning French by providing examples of exercises to be used in French language lessons.

L'objectif de notre mémoire est de présenter comment la notion de plurilinguisme s’inscrit dans la didactique du français langue étrangère (FLE). Pour ce faire, nous analysons le cas de l’anglais qui peut être mis au service du français. Premièrement, nous définissons le concept de plurilinguisme ainsi que la compétence plurilingue. Ensuite, nous nous concentrons sur les caractéristiques et la mise en pratique de ladite compétence. Nous présentons également les principes des approches plurielles visant à développer la compétence plurilingue. Puis, nous réfléchissons sur la position de l'anglais en tant que lingua franca de la communication et sa relation avec le français. Pour finir, nous analysons le rôle de l'anglais dans l'apprentissage du français, en proposant des exemples d'activités à utiliser en classe de FLE.