Wpływ platform społecznościowych na wskaźniki uwagi trwałej: przegląd badań

Praca ma na celu zbadanie wpływu korzystania z platform społecznościowych na wskaźniki uwagi trwałej w świetle współczesnych badań empirycznych. Praca została podzielona na rozdziały pozwalające stopniowo odpowiedzieć na postawiony problem badawczy. W pierwszej kolejności omówiono pojęcie i rodzaje procesów uwagowych, ze szczególnym uwzględnieniem uwagi trwałej utożsamianej z czujnością. Następnie przedstawiono architekturę platform społecznościowych oraz mechanizmy psychologiczne, które celowo angażują i zatrzymują uwagę użytkowników. W ostatniej części pracy przeprowadzono analizę wybranych badań empirycznych nad uwagą trwałą. Wyniki wykazały, że intensywna ekspozycja na media społecznościowe, zwłaszcza formaty wieloekranowe, wiąże się ze spadkiem wskaźników uwagi trwałej i trudnościami w blokowaniu dystrakcji wewnętrznych. Wyjątek stanowiły grupy o wysokich osiągnięciach edukacyjnych. Przegląd literatury pozwolił wykazać, że wpływ platform społecznościowych na uwagę trwałą ma charakter złożony i zależy od specyfiki treści oraz indywidualnych zasobów poznawczych odbiorcy.

The purpose of this thesis is to examine the impact of social media platform use on sustained attention measures considering contemporary empirical research. The thesis is structured into chapters that systematically address the formulated research question. First, the concept and types of attentional processes are discussed, with particular emphasis on sustained attention, identified here with vigilance. Next, the architecture of social media platforms and the psychological mechanisms deliberately designed to engage and hold users' attention are presented. The final part of the thesis provides an analysis of selected empirical studies on sustained attention. The findings demonstrate that heavy exposure to social media, particularly multi-screen formats, is associated with a decline in sustained attention measures and difficulties in blocking internal distractions, an exception was found in groups with high educational achievements. The literature review demonstrated that the impact of social media platforms on sustained attention is complex and depends on both content characteristics and the individual cognitive resources of the user.