Artykuł w czasopiśmie
Brak miniatury
Licencja
Dostęp zamkniętyPreschoolers prior formal mathematics education engage numerical magnitude representation rather than counting principles in symbolic ±1 arithmetic: Evidence from the operational momentum effect
Autor
Lipowska, Katarzyna
Data publikacji
2023
Dyscyplina PBN
psychologia
Czasopismo
Developmental Science
Tom
26
Zeszyt
3
Strony od-do
Article e13322
ISSN
1363-755X
Link do źródła
Licencja otwartego dostępu
Dostęp zamknięty