Education of managers in the area of accountancy

Artykuł prezentuje najważniejsze czynniki uwzględniane w procesie dydaktycznym mającym na celu przekazanie wiedzy z zakresu finansów przedsiębiorstwa lub rachunkowości. Są to zarówno uwarunkowania ogólne, aktualne dla każdego procesu edukacyjnego, jak i szczególne, charakterystyczne dla tej specyficznej dziedziny wiedzy. Następnie opisuje innowacyjną grę stworzoną przez jednego z autorów do celów edukacji na poziomie wiedzy podstawowej oraz analizuje możliwości i ograniczenia stawiane przez to narzędzie w procesie dydaktycznym. Wnioski wyciągnięto na bazie szeregu opisanych w artykule testów gry, przeprowadzonych zarówno wśród wykładowców rachunkowości, studentów, jak i praktyków biznesowych. W zakończeniu sugerowane są możliwe zastosowania gry w nauczaniu oraz w badaniach obejmujących zarówno naukę o finansach, jak i szeroko rozumiane przekazywanie wiedzy na poziomie podstawowym i średniozaawansowanym.

The paper highlights the most important factors in the process of passing on knowledge about a compa-ny’s financial situation, or accountancy in general. Those factors are general conditions relevant for every educational process, as well as specific ones characteristic of a particular field of knowledge. The article also describes an innovative game created by one of the authors for the purpose of basic education, and it analyzes the possibilities and limitations of that tool in the educational process. The conclusions were made based on a series of tests of the game which are described in this article, and which were conducted among professors and students of accountancy, as well as active businesspeople. In the last section of the paper, the authors suggest possible uses of the game in higher education, in the research of accountancy, as well as in primary and secondary education.