The state of flow in vocabulary acquisition of Polish secondary students learning English

Celem pracy jest zbadanie wpływu stanu emocjonalnego zanurzenia (ang. flow) na przyswajanie słownictwa u polskich uczniów uczęszczających na zajęcia z języka angielskiego w szkole średniej. W szczególności praca koncentruje się na analizie wpływów czynników motywacyjnych, takich jak stan zanurzenia, na przyrost wiedzy z zakresu słownictwa w języku angielskim jako języku obcym. Pierwszy rozdział prezentuje pojęcia motywacji i zanurzenia, jak również skupia się na umiejscowieniu tychże w procesie uczenia się języka obcego. Drugi rozdział jest poświęcony zagadnieniom dotyczącym słownictwa i jego uczenia się, ze szczególnym uwzględnieniem technik i strategii umożliwiających ten proces. Uwagę poświęcono również analizie potrzeb uczniów. Część empiryczna pracy przedstawia badanie dotyczące wpływu stanu zanurzenia na uczenie się nowych wyrazów. Analizowane są czynniki wpływające na sukces przyswojenia słownictwa takie jak wysoki poziom stanu zanurzenia z uwzględnieniem oceny potrzeb uczestników.

This thesis is aimed at investigation of the state of flow in vocabulary acquisition among Polish students attending English classes in secondary school. In particular the thesis is focused on analysis of the impact of motivational factors, such as the state of flow, on the vocabulary knowledge increase among learners of English as a foreign language. The first chapter presents the notions of motivation and flow, as well as places these in the process of foreign language learning. The second chapter is devoted to the issues of vocabulary and vocabulary learning, with particular reference to the techniques and strategies which enable this process. The students’ needs analysis were also drawn attention to. The empirical part of the thesis demonstrates the research on the influence the state of flow might have on learning new words. The factors leading to the vocabulary acquisition success, such as high levels of flow, are analyzed with consideration of the participants’ needs assessment.