Dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole publicznej

Tematem pracy jest analiza funkcjonowania dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej. Jej celem jest rozpoznanie i przedstawienie aktualnej sytuacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach publicznych w gminie Kozienice. W realizacji tego celu pomoże poznanie i porównanie opinii dyrektorów, nauczycieli klas 1-3 ze szkół podstawowych dotyczących problemów oraz wyzwań związanych z edukacją inkluzyjną. Analizy wyników pokazała, że uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi nadal mierzy się z wieloma problemami w szkole ogólnodostępnej w badanej gminie. Jednakże nauczyciele i dyrektorzy deklarują pozytywne nastawienie do organizowania edukacji włączającej w szkole masowej.

The subject of this work is the analysis of the functioning of children with special educational needs in a public school. Its purpose is to identify and present the current situation of children with special educational needs in public schools in the municipality of Kozienice. To achieve this goal, it will help to know and compare the opinions of principals, teachers of grades 1-3 from elementary schools regarding the problems and challenges of inclusive education. Analysis of the results showed that students with special educational needs still face many problems in public schools in the studied municipality. However, teachers and principals declare a positive attitude toward organizing inclusive education in a mass school.