Studencka przestrzeń wypoczynkowo-socjalna na WGSR w świetle ewaluacji ex-ante

Praca dotyczy oceny trafności, użyteczności i efektywności wprowadzanych rozwiązań w projektowanej przestrzeni wypoczynkowo-socjalnej znanej jako strefa studencka im. dr Marii Korotaj-Kokoszczyńskiej w byłej sali 301 na Wydziale Geografii i Studiów Regionalnych Uniwersytetu Warszawskiego. W oparciu o podejście ewaluacyjne, przeanalizowano projekt pod kątem jego zgodności z potrzebami studentów, jakością wdrożenia oraz uzasadnieniem kosztów. Badanie oparte zostało na analizie ankiet, wywiadach oraz dokumentacji projektowej. Wyniki wskazują, że projekt odpowiada na istotne potrzeby społeczności studenckiej, zwłaszcza w zakresie przestrzeni do odpoczynku, spożywania posiłków i budowania relacji. Strefa spełnia swoje funkcje, jednak w pracy zidentyfikowano też obszary wymagające usprawnień, jak np. dostępność infrastruktury i płynność wdrożeniowa. Na tej podstawie sformułowano szereg rekomendacji służących dalszemu rozwojowi przestrzeni socjalnych na UW. W pracy poruszam również temat zasadności tworzenia stref wypoczynkowo-socjalnych na uniwersytetach, trendów w zagospodarowani kampusów i czekających Uniwersytet Warszawski związanych z kształtowaniem przestrzeni oraz użycia ewaluacji w projektach tworzonych przez organizacje studenckie na UW. Praca pokazała, że przestrzeń studencka to nie tylko fizyczne miejsce, ale również społeczna infrastruktura, która wpływa na jakość studiowania i życia akademickiego. Odpowiednio zaprojektowana przestrzeń może stać się narzędziem integracji, dialogu i kształtowania poczucia wspólnoty.

This thesis focuses on evaluating the relevance, usefulness, and effectiveness of the solutions introduced in the newly designed recreational and social area known as the Dr. Maria Korotaj-Kokoszczyńska Student Zone, located in the former Room 301 at the Faculty of Geography and Regional Studies of the University of Warsaw. Using an evaluation-based approach, the project was examined in terms of its alignment with student needs, the quality of its implementation, and the justification of its costs. The study draws on survey analysis, interviews, and project documentation. The findings show that the initiative responds to key needs of the student community, particularly by providing space for rest, meals, and relationship-building. While the zone fulfills its intended functions, the research also highlights areas for improvement, such as infrastructure accessibility and the smoothness of implementation. Based on these insights, a set of recommendations was developed to support the future development of social spaces at the University of Warsaw. The thesis also explores the broader relevance of creating social and recreational zones at universities, current trends in campus design, the challenges the University of Warsaw faces in shaping its spaces, and the role of evaluation in projects carried out by student organizations. Ultimately, the research demonstrates that a student zone is not only a physical setting but also a form of social infrastructure that directly affects the quality of studying and academic life. Well-designed spaces can serve as tools for integration, dialogue, and fostering a sense of community.