Seriale animowane dla dzieci jako narzędzie edukowania, na przykładzie serialu Bluey

Celem niniejszej pracy jest analiza współczesnych reprezentacji dzieciństwa w mediach z uwzględnieniem przemian pedagogicznych i kulturowych. Punktem odniesienia jest australijski serial Bluey, interpretowany jako narzędzie wspierające rozwój emocjonalny dziecka oraz budowanie relacji z dorosłymi. Praca ukazuje dzieciństwo jako dynamiczną kategorię kulturową i wskazuje na potencjał mediów jako przestrzeni wychowawczej. W oparciu o koncepcje Marii Montessori, Gabora Maté i pedagogiki relacyjnej, Bluey zostaje przedstawione jako przykład animacji o walorach edukacyjnych i kulturowych.

The aim of this thesis is to analyse contemporary representations of childhood in the media, with particular attention to pedagogical and cultural transformations. The Australian animated series Bluey serves as a point of reference, interpreted as a tool that supports children's emotional development and fosters meaningful relationships with adults. The study presents childhood as a dynamic cultural construct and highlights the educational potential of media as a formative space. Drawing on the concepts of Maria Montessori, Gabor Maté, and relational pedagogy, Bluey is examined as an example of animation with significant educational and cultural value