Pedagogika i życie wartościowe. Etos prawdy i odpowiedzialności

Tekst poświęcony jest społecznym warunkom tworzenia wiedzy, a zwłaszcza etyce i badaniom pedagogicznym. Zwracam uwagę na wartości, które wpisują się w świat życia naukowego pedagogów. Szczególną uwagę poświęcam wartościom prawdy i odpowiedzialności. Namysł nad tymi wartościami prowadzę z punktu widzenia dość złożonej problematyki, jaką jest osobliwość roli pełnionej przez pedagoga jako badacza i członka społeczności naukowej. U podstaw przedstawianych tutaj rozważań leży założenie, że sprzyjaniu osiągnięć pedagogiki powinna towarzyszyć nie tylko dbałość o jakość badań, o wysokie standardy etyczne badań i upowszechnianie ich rezultatów (przez referaty naukowe wygłaszane na konferencjach, monografie, artykuły w czasopismach naukowych), ale także troska o stosunki społeczne, w ramach których następuje rozwój pedagogiki jako nauki. We współczesnym świecie życie wartościowe i wychowanie ku wartościom, w tym życie wartościowe pedagoga jako naukowca i wychowanie ku wartościom wpisującym się w pedagogikę jako naukę i jej rozwój, stają się wyzwaniem i zadaniem edukacyjnym.