Poziom kompetencji językowej trzyletnich dzieci z powiatu łukowskiego w zakresie kategorii przypadków: mianownika, dopełniacza, biernika

Prawidłowy rozwój mowy dziecka to podstawa poprawnej komunikacji. W czasie rozwoju mowy, dziecko poznaje nowe struktury językowe. Wraz z wiekiem przyswaja elementy gramatyki języka, które stanowią uporządkowany zbiór zasad. Jedną z kategorii gramatycznych w języku polskim, która ma największy zakres jest przypadek – umożliwiający prawidłową odmianę rzeczowników. Niniejsza praca przedstawia badania poziomu kompetencji językowej pięćdziesięciorga dzieci trzyletnich w zakresie kategorii przypadka. Pierwszy rozdział zajmują rozważania teoretyczne na temat rozwoju dziecka trzyletniego, przede wszystkim rozwoju jego mowy. Rozdział ten obejmuje również informacje na temat przypadka jako jednej z kategorii gramatycznych oraz rozwój systemu przypadków w ontogenezie języka polskiego. W drugim rozdziale zaprezentowałam przedmiot i cel badania, metody, techniki i narzędzia badawcze oraz opis miejsca badania. Trzeci rozdział poświęciłam charakterystyce osób badanych na podstawie ankiet wypełnionych przez ich rodziców. W rozdziale czwartym przedstawiłam analizę zebranego – w bezpośrednim badaniu dzieci – materiału językowego oraz sformułowane wnioski.