Familiarity with and attitudes towards gender-neutral pronouns among Polish students

Niniejsza praca bada znajomość i nastawienie wobec zaimków neutralnych płciowo wśród polskich studentów. Pierwszy rozdział pracy poświęcono inkluzywności i roli rodzaju gramatycznego w języku, a także zaimkom neutralnym płciowo w języku polskim. Analizie polskich zaimków neutralnych płciowo towarzyszy przybliżenie sytuacji języka inkluzywnego w językach angielskim i francuskim oraz rozwiązań, które stosuje się w tych językach, aby osiągnąć efekt inkluzywności. Rozdział drugi opisuje metodologię badania przeprowadzonego na grupie składającej się przeważnie z polskich studentów. W dalszej części pracy znajduje się analiza wyników badania, z której wynika, że większość badanych studentów miała styczność z zaimkami neutralnymi płciowo i jest do nich dość pozytywnie nastawiona, choć nadal pewna część tej grupy waha się przed ich używaniem. Ponadto istnieje niewielka grupa negatywnie nastawiona do takich zabiegów językowych. Pracę wieńczy próba interpretacji czynników, które mają wpływ na takie nastawienia studentów.

This thesis investigates familiarity with and attitudes towards gender-neutral pronouns among Polish students. The first chapter of this thesis concerns inclusivity and the role of grammatical gender in language, as well as gender-neutral pronouns in the Polish language. The analysis of Polish gender-neutral pronouns is followed by an overview of the situation of inclusive language in English and French, as well as the solutions employed in these languages to achieve inclusivity. The second chapter describes the methodology of the study conducted on a group consisting mainly of Polish students. The subsequent part of the thesis includes an analysis of the survey results. It indicates that the majority of the students surveyed have had contact with gender-neutral pronouns and hold a rather positive opinion about them, although a certain portion of this group still hesitates to use them. In addition, there is a small group with a negative attitude towards such linguistic measures. The thesis concludes with an attempt to interpret the factors influencing these attitudes among students.