Promouvoir l'engagement des apprenants en classe de langue étrangère

Celem niniejszej pracy jest przedstawienie strategii pedagogicznych, które sprzyjają zaangażowaniu uczniów podczas zajęć z języka obcego. Omówione zostały zarówno aspekty teoretyczne, jak i praktyczne działania angażujące w rozwój komunikacji w języku obcym. Szczególną uwagę poświęcono warunkom środowiskowym, które powinny zostać stworzone, aby umożliwić uczniowi swobodny udział w procesie uczenia się. W tym celu omówiono rolę nauczyciela oraz rówieśników w kształtowaniu wspierającego klimatu klasy. Przedstawiono również współczesne techniki oceniania, które poprzez swój włączający charakter sprzyjają aktywizacji uczniów.

The aim of this paper is to present pedagogical strategies that foster student engagement during foreign language classes. Both theoretical aspects and practical engagement activities for developing communication in a foreign language are discussed. Particular attention is paid to the environmental conditions that should be created to enable students to freely participate in the learning process. To this end, the role of the teacher and peers in shaping a supportive classroom climate is discussed. Contemporary assessment techniques, whose inclusive nature promotes student engagement, are also presented.

L’objectif de ce mémoire est de présenter des stratégies pédagogiques favorisant l’engagement des apprenants en classe de langue étrangère. Les aspects théoriques ainsi que des démarches pratiques engagantes dans le développement de la communication en langue étrangère ont été abordés. Une attention particulière a été accordée aux conditions environnementales qui devraient être créées pour permettre à l’élève de participer au processus d’apprentissage. Pour cela, nous avons examiné le rôle d’ enseignant et des pairs dans la création de climat de classe bienveillant. Nous avons également présenté les techniques contemporaines de l’évaluation qui par leur caractère inclusif favorisent l’engagement actif des apprenants.