Einsatz der künstlichen Intelligenz (KI) beim Sprachenlernen

Niniejsza praca licencjacka poświęcona została wykorzystaniu narzędzi powstałych w oparciu o sztuczną inteligencję w nauce języka obcego. Pierwszy rozdział zawiera charakterystykę dorosłego jako ucznia, a także informacje na temat procesu uczenia się języka obcego przez osoby dorosłe oraz specyfikę samodzielnej nauki języka. W drugim rozdziale podana jest definicja sztucznej inteligencji oraz opisane są narzędzia i programy z nią związane, takie jak Grammarly, LanguageTool, DeepL, Google Translate, ChatGPT, Character.ai, Praktika.ai oraz usługa Speech Studio. Ponadto drugi rozdział zawiera sposoby wykorzystania tych narzędzi w nauce języka obcego, a także ich wady i zalety, ze szczególnym uwzględnieniem ChatGPT i konkretnych umiejętności językowych, które pomaga on rozwinąć. W części praktycznej omówiono wyniki i wnioski z ankiety przeprowadzonej wśród studentów z różnych krajów na temat sposobów wykorzystania przez nich narzędzi sztucznej inteligencji oraz ocenę przydatności tychże narzędzi w procesie nauki języka obcego.

This BA-Thesis is dedicated to the use of artificial intelligence-based tools in foreign language learning. The first chapter discusses the characteristics of the adult learner, information about the adult language learning process, and the specifics of independent language learning. The second chapter gives a definition of Artificial Intelligence and describes tools and programs based on it, such as Grammarly, LanguageTool, DeepL, Google Translate, ChatGPT, Character.ai, Praktika.ai and the Speech Studio service. In addition, the second chapter discusses how these tools can be used in language learning, as well as their advantages and disadvantages, with a particular focus on ChatGPT and the specific language skills it helps to develop. The practical part discusses the results and conclusions of a survey conducted among students from different countries on how they use artificial intelligence tools and how they rate the usefulness of these tools in the process of learning a foreign language.

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit dem Einsatz von Werkzeugen, die auf künstlicher Intelligenz basieren, beim Fremdsprachenlernen. Das erste Kapitel befasst sich mit den Charakteristika des erwachsenen Lerners, den Informationen über den Sprachlernprozess Erwachsener und den Besonderheiten des autonomen Sprachenlernens. Das zweite Kapitel gibt eine Definition von künstlicher Intelligenz und beschreibt darauf basierende Tools und Programme wie Grammarly, LanguageTool, DeepL, Google Translate, ChatGPT, Character.ai, Praktika.ai und den Speech Studio Service. Darüber hinaus wird im zweiten Kapitel erläutert, wie diese Tools beim Fremdsprachenlernen eingesetzt werden können und welche Vor- und Nachteile sie haben, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf ChatGPT und die spezifischen Sprachfertigkeiten, die damit entwickelt werden können, gelegt wird. Der praktische Teil befasst sich mit den Ergebnissen und Schlussfolgerungen einer Umfrage unter Studierenden aus verschiedenen Ländern über die Art und Weise, wie sie Werkzeuge der künstlichen Intelligenz nutzen und wie sie deren Nützlichkeit im Prozess des Fremdsprachenlernens einschätzen.