Formy i organizacja czasu wolnego po szkole uczniów w wieku wczesnoszkolnym

Praca magisterska poświęcona została problematyce czasu wolnego uczniów w wieku wczesnoszkolnym. Głównym celem badań było poznanie form i sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów klas trzecich szkoły podstawowej, określenie roli nowych technologii w ich codziennych aktywnościach oraz zbadanie znaczenia rodziców w organizacji czasu wolnego dzieci. W części teoretycznej przedstawiono zagadnienia związane z rozwojem dziecka w wieku wczesnoszkolnym, istotą czasu wolnego oraz jego funkcjami. Omówiono również znaczenie aktywności podejmowanych przez dzieci po szkole, rolę rodziny i rówieśników w organizacji czasu wolnego, a także korzyści i zagrożenia wynikające z korzystania z nowych technologii. Dokonano ponadto przeglądu badań dotyczących czasu wolnego dzieci oraz czynników wpływających na sposób jego wykorzystania. Badania empiryczne zostały przeprowadzone z wykorzystaniem metody jakościowej. Zastosowano technikę wywiadu grupowego, którym objęto uczniów klas trzecich szkoły podstawowej. Analiza zebranego materiału badawczego pozwoliła na wyodrębnienie głównych kategorii dotyczących sposobów spędzania czasu wolnego przez dzieci. Uzyskane wyniki wskazują, że najczęściej wybieranymi formami aktywności są korzystanie z urządzeń elektronicznych, granie w gry komputerowe, oglądanie materiałów internetowych oraz kontakty z rówieśnikami. Badani uczniowie podejmują również aktywność fizyczną, uczestniczą w zajęciach dodatkowych oraz rozwijają własne zainteresowania. Przeprowadzone badania wykazały ponadto, że nowe technologie pełnią nie tylko funkcję rozrywkową, ale także umożliwiają utrzymywanie relacji społecznych. Istotną rolę w organizacji czasu wolnego dzieci odgrywają rodzice, którzy ustalają zasady korzystania z urządzeń elektronicznych, kontrolują czas ekranowy oraz wspierają dzieci w podejmowaniu różnych form aktywności. Przeprowadzone badania potwierdziły, że czas wolny współczesnych dzieci jest silnie związany z obecnością nowych technologii, jednak nadal ważne miejsce zajmują relacje rówieśnicze, aktywność fizyczna oraz wspólne spędzanie czasu z rodziną.

This master's thesis focuses on the issue of leisure time among early primary school children. The main aim of the study was to identify the forms and ways in which third-grade primary school students spend their leisure time, determine the role of new technologies in their everyday activities, and examine the significance of parents in organizing children's leisure time. The theoretical part presents issues related to the development of children in early primary school age, the concept of leisure time, and its functions. It also discusses the importance of after-school activities, the role of family and peers in organizing children's leisure time, as well as the benefits and risks associated with the use of new technologies. In addition, a review of previous research concerning children's leisure time and the factors influencing the ways in which it is spent is provided. The empirical study was conducted using a qualitative research approach. The group interview technique was employed, involving third-grade primary school students. The analysis of the collected research material made it possible to identify the main categories describing the ways in which children spend their leisure time. The findings indicate that the most frequently chosen forms of leisure activities include the use of electronic devices, playing computer games, watching online content, and interacting with peers. The participants also engage in physical activity, attend extracurricular activities, and develop their personal interests. The study further demonstrated that new technologies serve not only an entertainment function but also enable children to maintain social relationships. Parents play a significant role in organizing children's leisure time by establishing rules for the use of electronic devices, monitoring screen time, and supporting children in engaging in various forms of activity. The study confirmed that the leisure time of contemporary children is strongly associated with the presence of new technologies. At the same time, peer relationships, physical activity, and spending time with family continue to play an important role in children's everyday lives.