Losy zawodowe absolwentów uczelni artystycznych w Polsce – studium przypadku

Uczelnie przeprowadzają ewaluację nauczania wśród swoich absolwentów, ale na własny użytek, z własnej inicjatywy. Te badania nie są zlecane odgórnie, a są jedynie zalecane. Z tego powodu np. Warszawska Szkoła Filmowa nie prowadzi takiej ewaluacji. Obecnie najmłodsze pokolenie „Z” jest wyzwaniem zarówno dla pracodawców, jak i szkół, które niesie ze sobą wiele zmian. Obecna generacja studiująca, wykazuje wyraźną tendencję do zwiększania swoich oczekiwań wobec szkół wyższych. To grupa studentów, która oczekuje znacznie więcej, niż tylko teoretycznej wiedzy. Celem pracy jest przedstawienie losów absolwentów Warszawskiej Szkoły Filmowej w kontekście ich umiejętności i statusu na rynku pracy. W pracy przyjęto jako główną metodę monograficzną, której obiektem badań są absolwenci wyżej wymienionej Szkoły. W ramach analizy, przygotowań, zbierania danych niezbędnych do przedstawienia tematu, zebrano informacje dotyczące społecznej funkcji szkół wyższych oraz rynku pracy osób młodych w Unii Europejskiej i Polsce. Na potrzeby pracy przeprowadzono wywiad z trzema grupami interesariuszy: absolwentami, władzami uczelni oraz pracodawcą. Wywiad oraz analiza zawartych w nim pytań dotyczyły przede wszystkim kwalifikacji absolwentów zdobytych w procesie nauczania oraz ich użyteczności w obecnym rynku pracy.

Universities evaluate teaching among their graduates, but for their own use, on their own initiative. These tests are not ordered from above, but only recommended. For this reason, for example, the Warsaw Film School does not conduct such evaluation. Currently, the youngest generation Z is a challenge for both employers and schools, which brings many changes. The current generation of students shows a clear tendency to increase their expectations towards universities. This is a group of students who expect much more than just theoretical knowledge. The aim of the work is to present the fate of graduates of the Warsaw Film School in the context of their skills and status on the labor market. The main method adopted in this work is the monographic method, the subject of which are the graduates of the above-mentioned School. As part of the analysis, preparation and collection of data necessary to present the topic, information was collected on the social function of universities and the labor market of young people in the European Union and Poland. For the purposes of the work, an interview was conducted with three groups of stakeholders: graduates, university authorities and the employer. The interview and the analysis of the questions contained therein concerned primarily the graduates' qualifications acquired in the teaching process and their usefulness in the current labor market.