Trudności nauczycieli we współpracy z rodzicami

Tematem tej pracy jest współpraca nauczycieli z rodzicami, ze szczególnym uwzględnieniem problemów związanych z tą relacją oraz różnicach w ty zakresie w szkołach publicznych i niepublicznych. Celem pracy było pokazanie sposobu postrzegania tej współpracy przez nauczycieli. Na potrzeby pracy została przeprowadzona ankieta wśród nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej pracujących w warszawskich szkołach podstawowych. Wyniki badań pokazały, że nauczyciele stwarzają możliwości dla rodziców o brania udziału we współpracy. Robią to również inni pracownicy placówki, na przykład psycholog czy dyrektor. Pedagodzy organizują dodatkowe , poza planowanymi zebraniami, spotkania dla rodziców. Zauważają, że rodzice są chętni do podejmowania wspólnych działań. Największymi problemami wskazywanymi przez nauczycieli jest brak czasu rodziców na spotkania i nie realizowanie ustaleń. Badania pokazały także tematy, o których opiekunowie uczniów nie chcą informować nauczyciela. Są to problemy w rodzinie oraz prześladowanie przez rówieśników. Rodzice nie chcą brać udziału w spotkaniach integrujących.

Topic of this disseration is teacher - parents cooperation. The aim is to show the teachers' perspective of this cooperation. There was conducted a survey and answers gave teachers who work in primary schools in Warsaw. The results show that teachers create opportunities for parents to take active part in cooperation. The headmaster, psychologist also take part in it. Teachers organize additional meetings for parents. Teachers know that parents want to take part in this cooperation. The main problems is lack of parents' time and not doing the arrangments. The results show that there are topics that parents do not want to talk about with teachers - family's problems and harassment by other students. Parents do not want to take part in integration meetings.