Kompetencja słowotwórcza i kreatywność językowa dzieci w wieku przedszkolnym (na przykładzie grupy pięciolatków)

Poniższa praca licencjacka poświęcona jest kompetencji słowotwórczej i kreatywności językowej dzieci w wieku przedszkolnym (na przykładzie grupy pięciolatków). Praca początkowo miała dotyczyć neologizmów, dlatego głównym problemem badawczym było pytanie: czy dzieci tworzą neologizmy? Celem pracy było uzyskanie odpowiedzi na to, oraz inne postawione pytania badawcze. Badanie przeprowadzone zostało w Przedszkolu Samorządowym nr 1 im. Jana Brzechwy w Tomaszowie Lubelskim. Zgodę na jego przeprowadzenie wyrazili wszyscy rodzice dwudziestopięcioosobowej grupy przedszkolnej „Muchomorki”, jednak objętych badaniem zostało siedemnaścioro dzieci obecnych w dniu badania w przedszkolu. Przebadanych zostało więc dziesięciu chłopców i siedem dziewczynek. Wnioski ukazane na końcu pracy sformułowane zostały dzięki zaprojektowanemu samodzielnie badaniu. Zawiera ono serię pytań z kategorii nazw narzędzi utworzonych sposobem torowania semantycznego oraz pytań, których intencją było spowodowanie utworzenia neologizmu w wypowiedzi dzieci. Wstępny ogląd wyników przeprowadzonego badania wykazał, że dzieci nie tworzą neologizmów, a praca będzie dotyczy ich kompetencji słowotwórczej oraz kreatywności językowej. W swobodnych wypowiedziach dzieci odnotować można bowiem niezbyt liczne derywaty oraz zdrobnienia.