Fun w Muzeum! Jak zachęcić młodych dorosłych do aktywnego zwiedzania wystaw? Projekt animacyjny dla studentów

Praca opisuje proces przygotowania oraz realizacji projektu animacyjnego “Fun w muzeum!”. Została podzielona na część teoretyczną, w której autorka przedstawiła problematykę projektu, skupiającą się na aktywności młodych osób w muzeach oraz dostępnej ofercie edukacyjnej dostosowanej do tej grupy odbiorców. W drugiej części pracy została opisana diagnoza grupy docelowej, z której wynikają cele i efekty, a także opis, przebieg oraz wyniki projektu. Przygotowane narzędzie projektowe zostało stworzone w oparciu o cykl uczenia się Kolba. Praca została podzielona na rozdziały, w których rozwinięto każdy z wymienionych etapów. Projekt animacyjny jest projektem badawczym, w ramach którego przeprowadzono: wywiad jakościowy, analizę treści, sondaż online oraz quasi eksperyment. Dzięki udziałowi w projekcie uczestnicy aktywnie podjęli się zwiedzania wystawy Sztuki XIX Wieku w Muzeum Narodowym w Warszawie oraz pozytywnie odebrali to doświadczenie. Studenci jako grupa docelowa projektu zauważyli różnice w zwiedzaniu wystawy z narzędziem projektowym w porównaniu do ich wcześniejszych doświadczeń dotyczących zwiedzania muzeów.

This thesis describes the process of preparing and implementing the animation project titled Fun at the Museum!. It is divided into a theoretical section, in which the author presents the project's core research problem, focusing on the activity of young people in museums and the available educational offers tailored to this audience. The second part of the thesis outlines the diagnosis of the target group - from which the goals and outcomes are derived - as well as the description, course, and results of the project. The developed project tool was created based on Kolb's learning cycle. The thesis is divided into chapters that expand on each of these stages. The animation project is a research initiative that utilized a qualitative interview, content analysis, an online survey, and a quasi-experiment. By participating in the project, the participants actively engaged in visiting the Gallery of 19th-Century Art at the National Museum in Warsaw and perceived the experience positively. Students, who served as the project's target group, noted a difference in exploring the exhibition with the project tool compared to their previous museum-going experiences.