Znajomość związków frazeologicznych przez dorosłe osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Celem niniejszej pracy było określenie poziomu znajomości związków frazeologicznych przez dorosłe osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz porównanie ich wiedzy i umiejętności w tym zakresie z umiejętnościami i wiedzą dorosłych osób neurotypowych. Grupę objętą badaniem stanowiło 40 dorosłych w wieku 18-35 lat z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz dorośli bez diagnozy ASD. W badaniu wykorzystano metodę testową oraz technikę obserwacji bezpośredniej i technikę ankiety. Przedmiotem badania były wypowiedzi pisemne objętych badaniem osób. Autorska ankieta pozwoliła zgromadzić niezbędne dane osobowe dotyczące badanych. Ocena znajomości i interpretacji związków frazeologicznych opierała się na autorsko opracowanym narzędziu – teście pisemnym zawierającym 6 różnych prób badawczych. Pierwsza próba wymagała zdefiniowania wybranych związków frazeologicznych, druga dopasowania ich do definicji, trzecia połączenia rozdzielonych frazeologizmów, czwarta skorygowania błędów w związkach frazeologicznych, piąta wybrania prawidłowej definicji przytoczonych związków, a szósta uzupełnienia frazeologizmów w kontekstach zdań. Zadaniem badanych było wykazanie się wiedzą i umiejętnościami rozpoznawania i interpretowania wybranych związków frazeologicznych.

The aim of this study was to determine the level of knowledge of phraseological units by adults with autism spectrum disorder and to compare their knowledge and skills in this area with the skills and knwowledge of neurotypical adults. The study group consisted of 40 adults aged 18-35 with autism spectrum disorder and adults without an ASD diagnosis. The applied research method was a test method, whereas the research techniques were direct observation and a survey techique. The subject of the study were the written responses of the study participants. The originally created questionnaire enabled the collection of the respondents’ essential demographic data. The research tool used to evaluate the knowledge and interpretation of phraseological units was an originally created test, that includede six different research samples. Participants in the first study sample were asked to define selected phraseological units, in the secend one they were asked to match units with their definitions, in the third to combine separated units, in the fourth to correct errors in phraseological units, in the fifth to select the correct definitione of the units and in the sixth the were asked to fill in the blanks with phraseological units in the sentences. The participants' task was to demonstrate knowledge and skills in recognizing and interpreting selected phraseological units.