Beziehungen zwischen Kindern und Eltern in der Erinnerung an Holocaust

Niniejsza praca magisterska analizuje relacje między dziećmi a rodzicami ocalałymi z Holocaustu. Badanie obejmuje niemieckojęzyczne i polskie teksty literackie, odwołując się do kontekstów literaturoznawczych i psychologicznych. Centralnym punktem analizy jest ukazanie wpływu doświadczeń rodziców – często przemilczanych, wypartych lub przepełnionych bólem – na emocjonalny i tożsamościowy rozwój ich dzieci. Szczególny nacisk położono na teksty, w których kluczową rolę odgrywa relacja matki z córką. Praca zgłębia zagadnienia traumy międzypokoleniowej w relacjach rodzinnych, mechanizmy jej przekazu oraz tekstualne i psychologiczne strategie obronne, wypracowane przez córki w odpowiedzi na traumatyzujące narracje rodzinne.

This master's thesis provides an analysis of the relationships between children and parents who survived the Holocaust. The study examines German- and Polish-language literary texts, drawing on both literary and psychological contexts. At the core of the analysis is an exploration of how the parents’ experiences—often silenced, repressed, or marked by profound pain—affect the emotional and identity development of their children. Particular emphasis is placed on texts in which the mother-daughter relationship plays a central role. The thesis delves into the issue of intergenerational trauma within family relationships, the mechanisms of its transmission, as well as the textual and psychological defense strategies developed by daughters in response to traumatizing family narratives.

Die vorliegende Masterarbeit analysiert die Beziehungen zwischen Kindern und ihren Eltern, die den Holocaust überlebt haben. Die Untersuchung umfasst deutsch- und polnischsprachige literarische Texte und bezieht dabei sowohl literaturwissenschaftliche als auch psychologische Kontexte ein. Im Mittelpunkt der Analyse steht die Darstellung des Einflusses elterlicher Erfahrungen – oftmals verschwiegen, verdrängt oder von Schmerz geprägt – auf die emotionale und identitätsbezogene Entwicklung ihrer Kinder. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf Texten, in denen die Mutter-Tochter-Beziehung eine zentrale Rolle spielt. Die Arbeit untersucht die Problematik der transgenerationalen Traumata innerhalb familiärer Beziehungen, die Mechanismen ihrer Weitergabe sowie die textuellen und psychologischen Abwehrstrategien, die von Töchtern als Reaktion auf traumatisierende familiäre Narrative entwickelt werden.