Rola niedoskonałej informacji w podejmowaniu decyzji o wyborze studiów w Polsce

Edukacja wyższa postrzegana jest jako inwestycja jednostek w przyszłą pozycję na rynku pracy. W związku z upowszechnieniem się wykształcenia wyższego wielu maturzystów zastanawia się nie tyle, czy pójść na studia, lecz jakie studia wybrać. Młodzi ludzie podejmują jedną z najważniejszych decyzji w swoim życiu posiadając niekompletne informacje o możliwych konsekwencjach wyboru, co często prowadzi do podjęcia niesatysfakcjonujących decyzji oraz nieoptymalnych inwestycji w rozwój kapitału ludzkiego na poziomie kraju. Celem niniejszej pracy jest analiza podejmowania decyzji o wy-borze studiów w kontekście posiadanych przez uczniów informacji o edukacji wyższej oraz możliwości wpływania przez państwo na wybory edukacyjne poprzez dostarczanie odpowiednich informacji

Higher education is perceived as an investment of individuals in the future position on the labor market. Due to the massification of higher education, many high school graduates are wondering not so much whether to go to university but what studies to choose. Young people make one of the most important decisions in their lives with incomplete information about the possible consequences of their choice, which often leads to unsatisfactory choices and non-optimal investments in human capital at the national level. The aim of this work is to study how students make higher-education decisions in the context of possessed information about higher education and to analyze what are the possibilities for the state to influence educational choices by providing relevant information.