Dziecko z rodziny dysfunkcyjnej w założeniach i praktyce systemu pomocy społecznej

Tematem pracy pod tytułem „Dziecko z rodziny dysfunkcyjnej w założeniach i praktyce systemu pomocy społecznej” autorstwa Natalii Serafin jest pomoc oferowana współczesnej rodzinie z problemami opiekuńczo-wychowawczymi z perspektywy polityki społecznej. W pierwszej części pracy, w oparciu o dorobek naukowy, zdefiniowano rodzinę wraz z jej funkcjami oraz rodzinę dysfunkcyjną podając determinanty dysfunkcji oraz jej skutki. Przeanalizowano ofertę pomocy kierowaną do rodzin i dzieci na podstawie przepisów prawnych. Podjęto próbę określenia miejsca dziecka w koncepcjach paradygmatów: familiocentrycznego i pajdocentrycznego, przekładając charakterystyczne założenia podanych koncepcji na system pieczy zastępczej. Zaprezentowano przegląd badań w zakresie powyżej wymienionych tematów. Następnie opisano plan badań jakościowych, których celem było poznanie opinii i doświadczeń grupy badawczej, składającej się z: pracowników ośrodków pomocy społecznej, rodziców będącymi klientami pomocy społecznej oraz ich dzieci na temat oferty systemu wsparcia. W ostatniej części pracy, dokonano analizy materiału empirycznego z trzech perspektyw, w zakresie: oferowanych form wsparcia rodzicom i dzieciom, ich skuteczności oraz barier ograniczających uzyskanie pomocy. Podjęto próbę oceny świadomości dziecka na temat procesu pomocowego oraz odpowiedzenia na pytanie, kto jest odbiorcą wsparcia systemu pomocy społecznej. Scharakteryzowano obraz dziecka wyłaniający się z wypowiedzi respondentów. Na koniec przedstawiono wnioski ogólne oraz proponowane rekomendacje mające na celu podwyższenie jakości usług społecznych oraz systemu pomocy społecznej.

The subject of the thesis entitled “Children from dysfunctional families in the principles and practice of the social welfare system” by Natalia Serafin is the assistance offered to contemporary families with care and educational problems from the perspective of social policy. In the first part of the thesis, based on scientific achievements, the family and its functions are defined, as well as the dysfunctional family, specifying the determinants of dysfunction and its effects. The assistance offered to families and children on the basis of legal regulations is analyzed. An attempt is made to define the place of the child in the concepts of the family-centered and child-centered paradigms, translating the characteristic assumptions of these concepts into the foster care system. An overview of research on the above-mentioned topics is presented. Next, a qualitative research plan was described, the aim of which was to learn the opinions and experiences of the research group, consisting of: social welfare center employees, parents who are social welfare clients, and their children on the subject of the support system. In the last part of the study, the empirical material was analyzed from three perspectives: the forms of support offered to parents and children, their effectiveness, and the barriers limiting access to assistance. An attempt was made to assess the child's awareness of the assistance process and to answer the question of who is the recipient of social assistance system support. The image of the child emerging from the respondents' statements was characterized. Finally, general conclusions and proposed recommendations aimed at improving the quality of social services and the social assistance system are presented.