Der Einsatz von Virtueller Realität bei der Entwicklung der grammatischen und lexikalischen Kompetenz im Unterricht DaF in der Oberschule

Niniejsza praca dotyczy wykorzystania mediów cyfrowych, w szczególności rzeczywistości wirtualnej (VR) w nauczaniu języka niemieckiego jako języka obcego w szkole ponadpodstawowej. W części teoretycznej omówiono podstawy kompetencji językowych, ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji gramatycznej i leksykalnej. Charakterystyka nauczania języków obcych wśród starszej młodzieży została przeanalizowana w oparciu o podstawę programową dla trzeciego etapu edukacyjnego. Przedstawiono również konkretne techniki cyfrowe takie jak VR, symulacje i gry komputerowe. Podkreślono rolę nauczyciela w procesie nauczania, w którym wykorzystywane są elementy technologiczne. Część empiryczna przedstawia badanie przeprowadzone w celu oceny skuteczności wykorzystania edukacyjnej gry komputerowej opartej na wirtualnym świecie jako narzędzia dydaktycznego wspierającego rozwój kompetencji gramatycznej i leksykalnej. Opisano kontekst badania, charakterystykę grupy badawczej, zastosowane narzędzia (testy C, ankiety) oraz przebieg trzech interwencji dydaktycznych. Dyskusja wyników pokazuje pozytywny wpływ wirtualnej rzeczywistości na kompetencje językowe uczniów. Podkreślono ograniczenia tego badania i końcowe wnioski dotyczące wykorzystania nowoczesnych technologii w nauczaniu języków obcych.

This thesis focuses on the use of digital media, particularly virtual reality (VR), for teaching German as a foreign language (GFL) in secondary schools. The theoretical chapter discusses the fundamentals of language competences, focusing on grammatical and lexical aspects. The specific features of language teaching for older adolescents are analysed in the context of the core curriculum for the third educational level. Specific digital techniques, such as VR, simulations, and computer games, are presented. The thesis also emphasises the role of the teacher in a teaching process involving technological elements. The empirical chapter presents a study designed to evaluate the effectiveness of an educational computer game based on a virtual world as a teaching tool for developing grammatical and lexical competence. It describes the context of the study, the characteristics of the reserach sample, the research tools (C-tests and questionnaires), and the three teaching interventions. Discussion of the results reveals the positive impact of virtual reality on learners' language proficiency. The limitations of the study and final conclusions regarding the use of modern technologies in language teaching are also highlighted.

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Einsatz digitaler Medien, insbesondere der Virtuellen Realität (VR), im Unterricht von Deutsch als Fremdsprache (DaF) in der Oberschule. Im theoretischen Teil werden die Grundlagen der Sprachkompetenz erörtert, wobei der Schwerpunkt auf der grammatischen und lexikalischen Kompetenz liegt. Die Besonderheiten des Sprachunterrichts bei älteren Jugendlichen werden unter Berücksichtigung des Rahmenplans der dritten Bildungsstufe analysiert. Spezifische digitale Techniken wie VR, Simulationen und Computerspiele werden ebenfalls vorgestellt. Es wird auch hervorgehoben, welche Rolle die Lehrkraft im Unterrichtsprozess spielt, in dem technologische Elemente eingesetzt werden. Im empirischen Teil wird eine Studie vorgestellt, die durchgeführt wurde, um die Wirksamkeit des Einsatzes eines computergestützten Lernspiels auf der Grundlage einer virtuellen Welt als Lehrmittel zur Unterstützung der Entwicklung grammatischer und lexikalischer Kompetenzen zu bewerten. Es werden der Kontext der Studie, die Merkmale der Forschungsgruppe, die verwendeten Forschungsinstrumente (C-Tests, Fragebögen) und der Verlauf der drei Unterrichtsinterventionen beschrieben. Die Diskussion der Ergebnisse zeigt die positiven Auswirkungen der Virtuellen Realität auf die Sprachkompetenz der Lernenden. Die Beschränkungen dieser Studie und die abschließenden Schlussfolgerungen in Bezug auf den Einsatz moderner Technologien im Sprachunterricht werden aufgezeigt.