Edukacja teatralna jako element polityki kulturalnej w Warszawie po 1989 roku

Praca” Edukacja teatralna jako element polityki kulturalnej w Warszawie po 1989 roku” poświęcona jest analizie edukacji teatralnej, w polityce kulturalnej w Warszawy, po 1989 roku. Celem pracy była analiza prawna, finansowa i organizacyjna, która dotyczyła prowadzenia edukacji teatralnej w Warszawie. Analiza była prowadzona przez pryzmat polityki kulturalnej. Odpowiedziano na pytania, jak edukacja teatralna funkcjonuje w Warszawie, jakie są jej przykłady oraz jakie instytucje są odpowiedzialne za jej prowadzenie. Skupiono się na zdefiniowaniu pojęcia edukacji teatralnej, tego jak zmieniało się wraz ze zmianą władzy w 1989 roku postrzeganie edukacji teatralnej. Opisane zostały zmiany systemowe i ich wpływ na funkcjonowanie instytucji kultury. W pracy wskazane zostały formy finansowania oraz prawne regulacje obejmujące instytucje kultury i edukację teatralną. Przeanalizowano akty prawne, z których najważniejszym była ustawa z dnia 25 października 1991 roku o organizowaniu i prowadzeniu działalności kulturalnej. Istotne, było wskazanie roli Warszawy jako samorządu, tego jak prowadzona jest polityka kulturalna w mieście i za pomocą jakich narzędzi, może być ona realizowana. Zdefiniowano politykę kulturalną, co pomogło zrozumieć jak łączy się ona z edukacją teatralną. Opisano działania Biura Kultury, jako najważniejszej komórki organizacyjnej, zajmującej się edukacją teatralną i kulturalną na terenie miasta. Przedstawiono główne programy takie jak „Program Rozwoju Kultury”, „Warszawski Program Edukacji Kulturalnej” czy „Teatralna EduAkcja Warszawy”. W ostatnim rozdziale została opisana oferta edukacyjna warszawskich teatrów, podzielona na zajęcia przeznaczone dla dzieci i dorosłych. Przedstawiona została praca teatralnej niani, która opiekując się dziećmi, oprowadzając je po teatrze i pracowniach rzemieślniczych, umożliwia rodzicom pełne uczestnictwo w oglądanym spektaklu. Edukacja teatralna jest w Warszawie prowadzona na wysokim poziomie. Szeroka oferta dostosowana do różnych grup wiekowych, pozwala społeczeństwu angażować się w życie kulturalne, a władze miasta sprzyjają jej rozwojowi.

The work“ Theater education as an element of cultural policy in Warsaw after 1989” is devoted to the analysis of theater education, in cultural policy in Warsaw, after 1989. The purpose of the work was a legal, financial and organizational analysis, which concerned the conduct of theater education in Warsaw. The analysis was conducted through the prism of cultural policy. Questions were answered as to how theater education functions in Warsaw, what are the examples of it and what institutions are responsible for conducting it. The focus was on defining the concept of theater education, how the perception of theater education changed with the change of power in 1989. Systemic changes and their impact on the functioning of cultural institutions are described The paper identifies forms of financing and legal regulations covering cultural institutions and theater education. Legal acts were analyzed, the most important of which was the Act of October 25, 1991 on the organization and conduct of cultural activities. Important, it was to indicate the role of Warsaw as a local government, how cultural policy is carried out in the city and with what tools, it can be implemented. Cultural policy was defined, which helped to understand how it connects with theater education. The activities of the Office of Culture, as the most important organizational unit dealing with theater and cultural education in the city, were described. Major programs such as the „Program Rozwoju Kultury”, „Warszawski Program Edukacji Kulturalnej” or „Teatralna EduAkcja Warszawy” were presented. The last chapter describes the educational offer of Warsaw theaters, divided into classes designed for children and adults. The work of a theatrical nanny is presented, who, by taking care of children, showing them around the theater and craft studios, enables parents to fully participate in the performance they are watching. Theater education is carried out at a high level in Warsaw. A wide range of offerings, tailored to different age groups, allows the public to engage in cultural life, and the city authorities favor its development.