Aktivierende Methoden, Techniken und Arbeitsformen in der interkulturellen DaF-Ausbildung

Celem pracy pod tytułem „Aktywizujące metody, techniki i formy pracy w międzykulturowym kształceniu w zakresie nauczania języka niemieckiego jako obcego” jest przeanalizowanie aktualnych podręczników dla drugiego i trzeciego etapu edukacyjnego edukacyjnego na poziomie A1 pod kątem aktywizujących zadań międzykulturowych. Praca ta składa się z trzech rozdziałów. Rozdział pierwszy zawiera definicje międzykulturowości. Nakreśla rolę i znaczenie nauczania kulturoznastwa. Rozdział drugi jest poświęcony szczegółowemu omówieniu aktywizujących zadań lekcyjnych skonstruwanych przez nauczycieli „praktyków”. Omawiane aktywizujące zadania lekcyjne są usystematyzowane według rodzaju metod. W ostatnim rozdziale autorka dokonuje analizy wybranych podręczników do nauki języka niemieckiego na poziomie A1 dla klas siódmych szkoły podstawowej z tymi przeznaczonym dla pierwszych klas szkół średnich pod względem aktywizujących zadań międzykulturowych.

The aim of the work entitled Interactive Engagement Methods, Techniques and Social Forms in Intercultural Teaching German as a Foreign Language.” is to analyze current coursebooks for the second and third educational stages at the A1 level in terms of intercultural interactive engagement tasks. This work consists of three chapters. The first chapter contains definitions of interculturality. It outlines the role and importance of teaching about interculturality. The second chapter is devoted to a detailed discussion of interactive engagement tasks. The discussed tasks are systematized according to the type of methods, techniques and social forms. In the last chapter, the author analyzes selected coursebooks for learning German at the A1 level for the seventh grade of primary school with those intended for the first grade of highschools in terms of intercultural interactive engagement tasks.

Das Ziel der Arbeit mit dem Titel „Aktivierende Methoden, Techniken und Arbeitsformen in der interkulturellen DaF-Bildung“ ist die Analyse von ausgewählten polnischen DaF Lehrwerken für die zweite und dritte Bildungsstufe auf dem A1-Niveau im Hinblick auf Interkulturelles Wissen.Diese Arbeit besteht aus drei Kapiteln. Das erste Kapitel enthält Definitionen von Interkulturalität. Beschreibt die Rolle und Bedeutung des Interkulturelles Wissen in DaF-Ausbildung. Das zweite Kapitel ist eine ausführliche Diskussion der aktivierenden Unterrichtsaufgaben Die besprochenen aktivierenden Unterrichtsaufgaben werden nach der Art und Weise der Methoden, Techniken und Arbeitsformen systematisiert. Im letzten Kapitel analysiert die Autorin die interkulturelle und aktivierende Aufbagen in ausgewählte Lehrbücher zum Deutschlernen auf A1 Niveau. Diese Lehrbücher sind für die siebte Klasse Grundschule und die erste Klasse Oberschule geeignet.