Les médias sociaux et l’apprentissage des langues - un avantage réel ou une perte de temps?

W dobie cyfryzacji media społecznościowe odgrywają coraz większą rolę w nauce języków obcych. Niniejsza praca analizuje ich potencjał edukacyjny, uwzględniając zarówno zalety, takie jak immersyjność, interaktywność i multimedialność, jak i zagrożenia, takie jak przeciążenie poznawcze, fragmentacja treści czy dezinformacja. Wnioski wskazują, że media społecznościowe mogą skutecznie wspierać tradycyjne nauczanie, pod warunkiem świadomego, uporządkowanego i krytycznego ich wykorzystywania.

In the digital age, social media platforms play an increasingly significant role in language learning. This thesis explores their educational potential by comparing immersive, interactive, and multimodal affordances with the risks of cognitive overload, content fragmentation, and misinformation. The study concludes that social media can complement traditional language teaching effectively, provided they are used in a conscious, structured, and critical way.

À l’ère du numérique, les médias sociaux occupent une place croissante dans les pratiques d’apprentissage, notamment des langues étrangères. Ce mémoire analyse leur impact pédagogique en confrontant leur potentiel immersif, interactif et multimodal à leurs limites : surcharge cognitive, fragmentation des contenus, désinformation. L’étude conclut que les réseaux sociaux peuvent constituer un complément utile à l’enseignement traditionnel, à condition d’être utilisés de manière consciente, structurée et critique.